SCC Modern Languages

Le Noël en Espagne

2011-12-16T14:01:00.002Z

Noël est pour beaucoup de gens la plus belle époque de l’année. C’est une période de joie, d’amitié, où on joint la famille et les amis. Tout le monde a toujours envie de voir arriver le jour où le sapin de noël sera déjà placé à côté de la cheminée, les lumières illumineront les rues, et les enfants chanteront sous notre porte. Noël est une fête internationale, mais chaque pays a ses traditions. Normalement le 24 décembre est le jour où le Père Noël laisse les cadeaux sous le sapin de Noël, mais dans mon pays cela ne se passe pas. En Espagne le Père Noël oublie souvent de passer chez nous, par contre, nous nous donnons des cadeaux avec l’ami invisible. On a un très grand dîner avec la famille où on mange souvent des fruits de mer, ou du jambon, mais chez moi la dinde est toujours à table. Le 25, nous ouvrons les cadeaux et malheureusement le 27 tout le monde est déjà au travail. Le 31 décembre est un jour très spécial en Espagne, car nous le célébrons d’une manière différente. On se réunit avec la famille ou les amis et on a un grand dîner. Puis, douze secondes avant que l’an ne finisse, la grande horloge de Madrid donne les« Campanadas », qui sont retransmises à la télé. Cela consiste en mangeant un raisin chaque fois que l’horloge sonne, c’est-à-dire douze raisins. Nous faisons ça pour que tous nos désirs s’accomplissent, et pour que la bonne chance nous accompagne l’année prochaine.Et quand l’horloge sonne pour la dernière fois mon moment préféré arrive. Nous devons donner la première bise de l’année. À différence que le reste des pays, le 5 et le 6 sont aussi des jours fériés en Espagne. La nuit du 5 Les Trois Rois Mages nous visitent avec ses chameaux et distribuent la plupart de nos cadeaux. C’est une tradition en Espagne de choisir un roi. Ils s’appellent Melchior, Gaspar et Baltasar, et chaque année ils défilent dans les rues. Finalement, le 6 on ouvre tous les cadeaux, et deux jours plus tard nous devons tous retourner à l’école et aux bureaux.
Sofia Bergareche (Form IV)

Miguel de Cervantes

2011-11-18T10:30:00.000Z

Miguel deCervantes nacio el 29 de septiembre1547. Es cosiderado uno de los mas grandes escritores de la literatura Espanolay de la historia.

Su obra mascelebre es “Don Quijote de la Mancha”.Esta obra relata la vida de un Viejohombre que se vuelve loco por leerlibros de caballeria y se cree uno de ellos, y de su sirviente Sancho Panza.Juntos recorren toda castilla La Mancha en busca de aventuras y doncellas qesalvar.

Hoy en dia sucara aperece en el euro espanol y es uno de los simbolos de espana y perdurara.

Inigo de Toro Escauriaza

Goethe

2011-11-16T10:30:00.000Z

Johann Wolfgang von Goethe, geboren am 28 August 1749, istwoht des bekannteste deutsche Dichter. Er forschte und publizierte außerdemauf verschiedenen naturwissenschaften. Goethes literarische Produktion umfasstGedichte, Dramen, erzählende Werke und autobiographische schriften. Sein besterRoman war 'die Leiden des jungen Werthers' und dieser machte ihn auch 1774 inganz Europa berüht. Er starb am 22 Märs 1832 in Weimar.

Stephan Köthe

Senior Play

2011-11-14T10:30:00.000Z

The senior play this year is Shakespeare's 'A Comedy of Errors'. Shakespeareis probably the Anglophone world's greatest dramatists, writing 37 plays whichare still performed regularly worldwide. The English language is also suffusedwith his poetry; he wrote over 150 of them. We are forever in his debt.

Shakespeare wrote 'some achieve greatness and some have greatness thrust uponthem.' 'Greatness' has been thrust upon a number of pupils who have been askedto write short articles on some literary giants from their native countries. Theywill be published over the next two weeks. Keep an eye out for them.

Les Chansons Françaises

2011-10-24T10:30:00.000+01:00

As part of the cultural studies aspect of Transition Year French, pupils have been studying a number of iconic French 'chansons'. Two of the songs studied, thus far, are Le Café, by Oldelaf and Mr D, and Aux Champs Elysées, Joe Dassin. Find the lyrics by clicking on the names of the songs.

Les Joutes Oratoires

2011-10-17T10:30:00.000+01:00

La semainedernière quatre de nos élèves, Hamish Law, Kezia Wright, Quirin von Blomberg etConstantin Beissel von Gymnich, ont fait part aux Joutes Oratoires organiséespar l’Alliance Française. L’équipe de St. Columba’s a discuté très bien pour lathèse ‘il faut abolir l’année de Transition’. Notre équipe d’opposition, deBorris Vocational School, a parlé vraiment bien aussi, gagnant le prix pour lameilleure oratrice, Denise Murphy, mais après un débat excellent, St. Columba’sest apparu victorieux. Voici le discours de Hamish Law, le capitaine de l’équipe.

Quiz Français

2011-10-14T10:30:00.000+01:00

Last week form IV French took part in a school quiz. Some of the questions are below and the rest can be found by clicking here. See how well you score!

1) What are the three key words in the Frenchconstitution ?

____________________________________________

2) Nicolas Sarkozyis the current president of the

a) 4^th French republic

b) 5^th French republic

c) 6^th French republic

3) What is thesymbol of the French people?

a) Le lion

b) Le tigre

c) Le coq

4) The Frenchrugby team or football team is often referred to as

a) L’équipe du Triangle

b) L’équipe du Quadrilatère

c) L’équipe de l’Hexagone

5) Combien de francophonesy a-t-il dans le monde ? à environ

a) 120m

b) 160m

c) 180m

d) 200m

Notre séjour en Bretagne

2011-10-05T10:30:00.000+01:00

This term, pupils are writing a short pieceabout each day. This is the first instalment from Gemma Bewley:

Samedi, quatre juin

Nous sommes partis de Dublin à onze heures, parce que nous devionsarriver à Cork à deux heures et demie. Malheureusement, nous avons loupé le jour du St. Columba. Une fois arrivésau port, nous avons mangé un pique-nique. Nous sommes montés dans le bateau ; il était très grand. Il y avaitun restaurant, un cinéma, un magasin de souvenirs et même une petite piscine.Nous avons reçu nos numéros de chambre. Après, nous sommes allés au café ou ily avait un spectacle de magique. C’était très amusant. Ensuite nous avons nagéet nous avons vu le coucher du soleil. A neuf heures nous avons mangé ledîner : du steak haché avec des frites et des beignets de poulet.Finalement vers dix heures, nous sommes allés nous coucher.

Trinity Term 2011 Trip to Brittany

2011-10-03T10:30:00.000+01:00

During the Trinityterm, a group of twenty-six 2^nd form pupils took part in a trip toFrance. This was organised by the sadly departed Mrs. Stone. She has puttogether a four-part, 23 minute photo-collage, which is well worth viewing. Part one is attached to this post. The other parts will be added to the blog in the comming days but can also be viewed on Youtube by searching 'St. Columba's College Brittany Trip'.

French Results (Leaving and Junior Certificate)

2011-10-01T10:30:00.000+01:00

We have had extremelystrong results this year in both Junior and Leaving Cert, well ahead of thenational average. Here are some statistics:

In LeavingCertificate this year, 74.5% of our pupils took Higher against a nationalfigure of 52%. As a proportion of total candidates (H & O), 44.7% of ourcandidates scored A-B at Higher. This compares to 20.2% nationally.

LC Higher	A	B	C	D	E
SCC(35)	25.7% (9)	34.3% (12)	31.4% (11)	8.6% (3)
Nationally	12.9%	28.5%	33%	22.9%

In JuniorCertificate, 91.2% took French at Higher (25.1% nationally). 55.6% of allpupils (including those taking Ordinary) scored A-B at Higher, compared to27.7% nationally.

JC Higher	A	B	C	D
SCC (41)	2% (9)	39% (16)	24% (10)	4.8% (2)
National	10.8%	25.5%	32.6%	25.6%

Félicitations à tous!

Le voyage scolaire de Form II dans la Bretagne, Juin 2011

2011-10-01T10:11:00.000+01:00

Samedi 4 juin: Nous sommes partis de SCC à 11.30 le matin. Nous sommes allés en car à Cork pour prendre le ferry, Le Pont Aven. Il y a eu une piscine sur le ferry. Le trajet à travers le Irish Sea a duré 12h. Sam Allen a eu la mal de mer!

Dimanche 5 juin: Nous sommes allés dans une boulangerie et une crêperie. C'était délicieux! Puis nous avons visité une vieille église et nous avons sonné la cloche.

Lundi 6 juin: Il y a eu une visite guidée d'un 'Blockhaus', un bunker allemand. Nous avons monté une haute tour d'où il y a eu une belle vue des marais salants.

Mardi 7 juin: Nous sommes allés à St.Nazaire où nous sommes montés dans un sousmarin de la deuxième guerre mondiale. C'était vraiment intéressant. L'après-midi nous avons fait du shopping à St.Nazaire.

La rentrée

2011-09-30T10:30:00.000+01:00

En troisième onétudie la rentrée. Voici letémoignage de Rowland Fitzgerald-Barron

Aujourd’hui, jesuis retourné à l’école. J’ai mis mon uniforme. Je dois porter une chemiseblanche avec un pull bleu-marine. Le pantalon est gris et mes chaussures etchaussettes sont noires. Je dois aussi acheter des livres pour l’histoire etl’anglais par exemple. Après être arrivé au collège, j’ai écrit mon emploi dutemps. Comme d’habitude j’ai pris mon déjeuner dans la cantine; la cuisine estsuper ! Il y a une récré à onze heures et le déjeuner est à une heuremoins cinq. Tous les jours, il y a du sport ; trois jours par semaine, ily a du rugby et les autres jours, c’est le hockey.

L'environnement et nous

2011-09-28T10:30:00.000+01:00

The 6th form has been covering the topic ofl’environnement in French lessons.Here are some tips for protecting the environment.

Que fais-tu pour protéger l’environnement ?

1) J’utilisetoujours du papier recyclé.

2) J’appuiele WWF, une organisation qui s’occupe des forêts tropicales et ses animaux.

3) Dansla mesure du possible, j’essaie d’aller en vélo au lieu d’utiliser la voiture.

4) J’évited’utiliser les pesticides dans notre jardin.

5) D’ordinaire,je trie les ordures.

6) Nousachetons les légumes les plus frais et saisonniers et les fruits biologiques.

7) Quandon se promène, on ne quitte pas le chemin balisé, pour protéger la nature.

8) J’évitede laisser les lumières allumées

9) Jecultive des légumes pour aider les oiseaux et insectes à se nourrir.

10) J’essaied’imprimer sur les deux faces du papier.

11) J’utilisel’énergie verte- les équipements qui obtiennent l’énergie du soleil.

12) Jepratique le covoiturage.

Alex von Buelow

Daria Tishchenko

Comment tu utilises Internet

2011-09-26T10:30:00.000+01:00

On aborde le theme d’Internet avec les eleves de seconde (Transition Year). Cristina Álvarez décrit comment elle utilise internet.

J’utilise lnternet assez souvent n’importe où, quand je suis à l’école ou quand je suis à la maison. Je passe un certain temps sur internet. À la maison je passe plus ou moins une heure et demie deux heures mais à l’école je ne passe pas plus d’une heure ; évidemment cela varie selon la nécessité de l’utiliser.

À la maison je vais sur internet pour surfer, pour chater avec mes amis sur un forum comme face book, écouter de la musique et voir des vidéos à You tube, ou bien pour faire un travail de recherche sur différents sites comme Wikipedia.

À l'école je ne vais sur internet que pour faire un travail de recherche sur Google ou pour voi mon courrier électronique à Yahoo.

En internet on peut de plus acheter des produits en ligne comme sur Amazon ou bien télécharger de la musique ou films, écouter de la music et voir des vidéos à Youtube...

La collecte pour AWARE

2011-09-16T09:52:00.005+01:00

Tous les ans les élèves de TY vont dans les rues de Dublin faire une collecte pour l'organisation caritative AWARE. Voici l'expérience de quatre élèves.

Hier, on a organisé une collecte pour l'association AWARE dans Grafton St. Plusieurs élèves sont partis à deux heures et quart. On a passé quatre heures là. Les passants étaient assez généreux. Une personne a dit que c'est inutile de faire la collecte et que ça n'aide personne. Un homme SDF a vidé ses poches et nous a donné tout son argent. Un marchand nous a dit que nous dérangions les touristes! On a reçu en tout à environ mille euros.

Siobhan Brady, Alex Owens, Aidan Chisholm and Harry Johnson.

Mammuth

2011-09-15T15:37:00.006+01:00

Two sets from form VI went to see Mammuth in the Mermaid cinema in Bray earlier in the week. There was some sense of anticipation as the film stars Gérard Dépardieu, who recently hit the headlines as the person who was removed from a flight to Ireland as he needed to relieve himself in a bottle before the airplane took off. Also the classes had seen him in other French films. In class we did an exercise on film terminology, we viewed a trailer (bande-annonce) on youtube and we learned how to give opinions on films. The following is a review done by Mr. Morris' class.

Je donnerais 2/10 pour ce film. Je ne le recommanderais pas du tout. C'est une sorte de 'road-movie'.
Il s'agit d'un homme (Dépardieu) âgé de soixante ans qui vient de commencer sa retraite. Pour recevoir sa pension il doit partir chercher les papiers nécessaires. Il voyage sur son énorme moto (Mammuth). Il rencontre ses anciens collègues et patrons.
Au début il y a de bons moments, par exemple il essaie de pousser un chariot entre deux voitures mais après un quart d'heure je m'ennuyais. Rien d'intéressant ne se passe. En tout j'étais déçu. C'était nul, un navet. J'attendais plus car la bande-annonce semblait encourageante.

Form II trip to Brittany, June 2011

2011-06-04T16:34:00.002+01:00

Some have all the luck! On the morning of St.Columba's Day, instead of polishing their shoes and tidying their houses, twenty-seven pupils and staff headed off for Cork and the ferry to Britttany. A native of Brittany, Mrs Annaig Stone has resurrected a trip that last took place four years ago. As you can see from the itinerary below it should be a fascinating trip and we look forward to regular reports and photos on this blog. We wish all a safe journey there and back.

Sunday 5th June - 07.00 arrival in Roscoff - visit Le Faouët (La Chapelle de St Barbe and covered market etc.), lunch in crêperie. - visit Bronze Age megaliths of Carnac - arrival at the hostel in Le Pouliguen in the early evening

Monday 6th June: Batz-sur-mer and Le Croisic - visit Batz-sur-Mer (including WWII bunker, church tower), lunch on beach (?!) - visit snail farm in Le Croisic, free time for exploration of town - dinner in Le Pouliguen

Tuesday 7th June: The Brière (large swamp area) and St Nazaire - visit Village de Kerhinet - exploration of the Brière marshes on a punt - St. Nazaire (visit naval submarine, cruise liner ‘adventure’ - shopping in Auchan, and evening meal

Wednesday 8th :Medieval town of Guérande and its salt marshes - guided tour of medieval city of Guérande, followed by free time and lunch - salt making museum and salt pan in Saillé - free time in Le Pouliguen and supper

Thursday 9th June: - Morning walk along coastal path - adventure park “Monkey Forest” - supper in Piriac

Friday 10th June: - visit Le Pouldu or Concarneau en route to Roscoff - free time in Roscoff, supper - departure by ferry 21.15 (overnight crossing)

Saturday 11th June - arrival in Cork 10.00 - arrival in SCC early/mid-afternoon.

2011-06-01T19:53:00.000+01:00

https://docs.google.com/present/edit?id=0AQiRXCI3enueZGdqMnRuYzZfMGNza3Rtd2Zq&hl=en_GB&authkey=CIq9xfgI

TY modern languages evening

2011-06-01T19:51:00.015+01:00

pupils doing French and/or Spanish in Form IV give a short presentation on a topic of their choice in either French or Spanish. The purpose is to encourage the pupils to do some research on their own which very often involves working through the target language. The topic they choose is a topic that interests them and they learn how to express their interest orally to a group. Because they are a wide range of abilities and some who do not speak the other language, some element of the presentation can be given in English. The whole class produces a topic and from those a selection are taken for the evening itself. The field was once again very strong.There is a French winner, a Spanish winner and an overall winner. By clicking on the topic it should bring you to the slide presentation.

The topics this year were:
Le Champagne - Marie Schlüter
Las cuevas de Altamira - Victor Colom
Les Champs Elysées - Marta Perez-Pla
Las fiestas de Espana - Pia Klippgen
Le skieur Richard Permin - Hamish Law
La corrida - Selina Birke
Les plages du débarquement - Kezia Wright
Pablo Picasso - Jay Kim
Le Roi Soleil - Leticia de Colmenares

The interval was an opportunity to view a video prospectus of the college created,to everyone's great amusement, by Mr Morris' set and directed by Archie Macaulay. Many congratulations to all concerned and especially to Hamish Law, the overall winner (French) and to Victor Colom

(Spanish winner).

French Schools

2010-09-09T20:08:00.006+01:00

Nothing like a spot of controversy to start the new term. There has been an interesting debate going on in the French press concerning the effectiveness of the French education system, thought to be one of the most rigorous in Europe. Adding spice to the argument is that the book highlighting the system's shortcomings is written by an Englishman working as a lecturer in the prestigious Sciences-Po in Paris. This story was taken from the blog frenchteacher.blogspot.com and makes for very thought-provoking reading. Peter Gumbel reveals how, in his view, the education system in France is highly selective while also demotivating a large number of the average to weaker pupils. He also goes on to criticize how French schools do not cater fully for the other educational skills which help adolescents to develop for example, sport, drama and music. Here is the link to the original story in the Nouvel Observateur and a further article in the Guardian.

Leaving Certificate French and Spanish

2010-06-22T22:23:00.004+01:00

The language examinations are almost completed; there is one candidate for Italian on Friday. Reaction to the French paper was mixed. The written topics were welcomed in the Higher paper, there being something for everyone to tackle. One aspect to be questioned is the reintroduction of topics like 'fashion' and 'obeisity' in the written section in that it inevitably leads to pupils trying to spot questions from year to year. The comprehensions were fair but tricky; you would need to have a very complete comprehension of the piece to answer all the questions correctly. The listening seemed to be reasonable enough, few yelps of delight or dismay. The Spanish paper was greeted with more equanimity. Pupils seemed to like the topics that arose and found the comprehension pieces accessible.

TY Modern Languages evening

2010-05-26T09:50:00.005+01:00

Last evening saw the first of our TY modern languages evenings. There were nine presentations by members of the 4th Form, five in French and four in Spanish. These were based on short projects that the whole form had done in class and were selected to be presented on this evening. Those who presented were:
Shannen Keogan Review of the Language Plays
Rab Sheeran Voyage à la Rochelle
Zuleika O' Malley Salvador Dali
Robin Fitzpatrick La sélection française de rugby
Emma Moore El Flamenco
Kim Jennings La Durée et les macarons
Claire Conway Gaudi y La Sagrada Familia
Lingfan Gao Voyage à Lyon
Alex Traill Mi estancia en Vigo

Congratulations to Lingfan Gao on winning the French section and Ciara Conway on winning the Spanish section.

Language Plays 2010

2010-05-16T19:57:00.006+01:00

The language plays took place last evening, providing the audience with lots of entertainment and amusement. First up was Form I Spanish with a play called Mi amigo Fred followed by Form II's take on Cendrillon, the 'cinderella' story (stepmother and ugly sisters pictured above) written by the French author Charles Perrault. The Irish play, An clócín dearg (Little Red Riding Hood), was performed by Form IV. A new addition this year was the play in Russian, Kolobok, written for the stage by Igor Verkovskiy (Form V). To finish we had the hilarious and colourful, Dorn Roeschen, the tale of Sleeping Beauty performed in German by Form V. There is a slideshow of pictures in the sidebar to the right. More reviews by pupils to follow.

The language oral examinations

2010-04-30T12:57:00.003+01:00

This week has seen oral examinations in many languages, some taught at St.Columba's, some not. Russian, Italian, German, Spanish, French and Irish orals are now over. Below, three pupils tell of their experiences in German, Spanish and French.

Meine Muendliche Pruefung in deutsch war ein sehr interessantes Erlaebnis. Die genaueren Einzelheiten wurden mir erst am Tag davor erlaeutert. Die Pruefung besteht aus drei Teilen. Zuerst redet man ueber gennerelle Themen wie in einer franzoesischen Pruefung. Dann hat man die Wahl ueber ein litterarischen Text zu reden, welche ich dankend abgelehnt habe. Dananch kommt der zweite Teil, in welchem man die Wahl zwischen einer Bildergeschichte oder einem Dokument hatte. Da hatte ich noch ein Bild meiner Heimatstadt mitgebracht und konnte mich so vor der langweiligen Bildergeschichte retten. Am Ende kam noch ein Rollenspiel, welches nicht viel mehr war als aus Stichpunkten saetze zu bilden. Im ganzen war es ein nettes Gespraech fuer mich als deutschen. Das einzige Problem war, dass man auf bestimmte Themen beschraenkt war und so mehr small talk betrieben hat als eine natuerliche Konservation. Nach der Pruefung muss ich sagen, dass es sehr nett ist und auch der Examiner versucht einem zu helfen so weit er kann.
Johannes Stolberg-Stolberg

Mi prueba de Espaňol fue fácil ya que tuvimos un examinador muy amable y gentil. Intentó ayudarme con todo que dije – eso aumentó mi confianca. Hablé un poco de todo - por ejemplo del sistema escolar irlandés, de las diferencias entre Espana y Irlanda, del tiempo y como había celebrado mi cumpleaňos el aňo pasado. Asi, diría que fue una conversación en que pude mostrar todo lo que estoy capaz de decir. Ahora, solo tenemos que esperar lo que pase en el verano. Que tengamos todos buenos resultos!
Victor Wachs

Mon épreuve orale était assez facile. L’examinatrice était vraiment sympa et elle a enregistré tous les élèves. L’épreuve a duré quinze minutes, mais c’était plus comme cinq minutes. J’ai parlé un peu de ma famille, ma vie en Oman au Moyen-Orient et mon école. J’ai preparé un document aussi. Mon document était un billet d’eurostar. J’ai parlé un peu de mon voyage après les vacances et les jours perturbés à cause du volcan, J’ai pris quelques modes de transport, comme la voiture, le ferry et le car. Le voyage était effroyable mais heureusement j’avais quelques jours pour étudier pour mon épreuve.
Patrick Faulkner

L'ipad

2010-04-27T19:45:00.006+01:00

This is a piece of written work submitted by Victor Wachs (Form VI) as part of his revision over the Easter holidays. It was recommended to the Warden for a distinction. It is in response to the question ‘Est-ce que vous achèteriez le nouvel Ipad? Ces gadgets ne servent à rien’

Je n’achèrerais jamais un ipad. C’est un gadget comme tous les autres, démodé dans l’espace de deux ans. D’ailleurs, pourquoi liserais-je des livres sur un écran ? Tourner la page avec réjouissance à l’avance, ça constitue beaucoup de mon plaisir en lisant.. Par contre, il ne faudrait plus apporter des livres lourds partout. On aurait toujours l’ipad au lieu. De plus, l’affichage est soi-disant d’une bonne qualité. Néamoins, je dirais qu’en somme l’achat d’un tel gadget serait un gaspillage de 500 euro. Je préférerais un livre même s’il est périmé. À mon avis , tous ces gadgets ne servent à rien Il y a six ans maintenant qu’on a introduit l’ipod. A-t-il amélioré notre vie d’une aucune façon? Ne pourrions-nous pas vivre sans lui ? En fait, la vie quotidienne serait mieux sans l’ipod car les gens recommenceraient à se parler au lieu d’être captivés par leurs écouteurs. L’iphone l’a aggravée. Il semble que ce soit le nouveau meilleur ami de l’homme. Regardant le promt lancement de l’ipod, je crains que les rapports interhumains disparaissent complètement. Tous ces gadgets ne servent à rien mais à cette dépersonnalisation.

Simone Veil entre à l’Académie Française

2010-03-24T02:00:00.013Z

Form VI pupils will hopefully remember the name of “Simone Veil” from their recent Leaving Certificate mock paper. One of the reading comprehensions in their exam was an extract from Simone Veil’s autobiography Une vie.
Lately, there have been a lot of articles in the French press about Simone Veil as she recently joined the prestigious Académie Française.
But who is Simone Veil and what is the Académie Française? The link from France 24 below should help answer these questions.

http://www.france24.com/en/20100318-holocaust-survivor-womens-rights-academie-francaise-simone-veil-france-paris

2010-03-24T01:28:00.011Z

Following the end of term examinations, here are some extracts from Eleanor Dolphin and Kezia Wright’s Junior Cert mocks.

Chère Michelle,

J’espère que tu vas bien. Moi, je vais bien. Après mon séjour chez toi, j’ai passé mes vacances à Donegal. J’ai logé dans un hôtel dans le centre ville. J’ai trouvé ça confortable et très bien situé. C’était pratique. Tous les jours j’ai nagé dans la piscine chauffée. Nous avons compté louer une voiture mais malheureusement, nous n’avons pas eu le temps.
La semaine prochaine, je vais retourner à l’école. J’ai hâte ! J’adore l’école mais il y aura plein de choses à faire et mon emploi du temps est chargé.
Ma famille va bien. Hier, c’était l’anniversaire de ma sœur. Pour fêter ça, nous sommes sortis au restaurant et après ça en boite. C’était chouette.
Récemment mon père a commencé à étudier le français et il s’amuse bien. Cependant, il trouve ça très difficile.
Et toi, comment vont tes amis Stefan et Paul ? J’espère qu’ils vont bien.
Voilà c’est tout.
Écris-moi vite !
Amitiés.
Eleanor

Cher Michel,

Un grand bonjour d’Irlande. Comment ça va ? J’espère que tu vas bien. Moi je vais bien. Désolée de ne pas avoir écrit plus tôt mais je n’ai pas eu le temps pour t’écrire récemment.
Depuis que je t’ai vu à Grenoble, j’ai été très occupée. J’ai fait un séjour dans le nord de l’Irlande à Donegal. Je me suis bien amusée et il faisait très chaud. Il y avait du soleil et je suis allée à la plage tous les jours. C’était chouette.

Mais malheureusement la semaine prochaine je dois retourner à l’école. Je déteste la rentrée car je ne peux pas faire la grasse matinée et je dois me lever tôt. Ma matière préférée c’est l’histoire mais ce que je trouve difficile, ce sont les maths.
Ma famille va bien et, crois-moi si tu veux mais, comme mon père ne peut pas parler français, il fait un cours de français.
Comment vont mes amis à Grenoble ? Si tu vois Katie, dis bonjour de ma part. Nous nous entendons bien car nous avons les mêmes goûts.

Je te laisse maintenant car je dois finir mes devoirs. Dis bonjour de ma part à tes parents.
À bientôt.
Kez.

Rugby France-Irlande

2010-03-23T20:53:00.004Z

L'équipe irlandaise a visité le Stade de France cette année dans le tournoi des Six Nations. Ce n'était pas la meilleure performance par les irlandais. Des avants, Heaslip et Ferris ont très bien joué, ils étaient très agiles. Malheureusement les actions de Flannery ont choqué tout le monde, c'était gênant! Les bleus étaient superbes, Parra et Triah-Duc contrôlaient le jeu et Dusatoir n'a jamais manqué un plaquage. Il y avait des fois où les trèfles avaient un air menaçant, sutout grâce à un petit coup de pied de d'Arcy et ils ont failli marquer un essai. David Wallace a marqué un essai un peu plus tard mais c'était pas suffisant. Le score final? La France a gagné 33-10 et l'Irlande ne pourra pas regagner le 'grand chelem'.

Robert Nolan ( Form V)

Les parties du corps dans les expressions courantes

2010-02-22T15:50:00.017Z

Alors que des élèves de Junior Certificate abordent le thème de la santé, voici quelques expressions idiomatiques se rapportant aux parties du corps.

Mon oeil!
(You’re pulling my leg!)
Je connais ça sur le bout des doigts
(I know it like the back of my hand)
Avoir un cheveu sur la langue
(To have a lisp)
Avoir un poil dans la main
(To be extremely lazy)
Être une tête brûlée
(to be a dare devil)
Faire la tête
(To sulk)
Tu me casses les pieds
(You are wrecking my head)
Avoir une dent contre quelqu’un
(to have a grudge against someone)
J’ai un chat dans la gorge
(I’ve got a frog in my throat)
J’ai un mot sur le bout de la langue
(I have a word on the tip of my tongue)
Ça me tape sur les nerfs
(It gets on my nerves)
Apprendre quelque chose par cœur
(To learn something by heart)

Journal intime

2010-02-17T15:48:00.014Z

Voici un extrait de travail sur le thème de l’argent de poche par Dudley Browne.

Cher journal,

Je suis désolé mais je ne peux pas aller au concert avec mes copains samedi soir. Je n’ai pas un rond malheureusement. J’ai reçu mon argent de poche la semaine dernière. Je suis sorti avec mes amis le week-end dernier et j’ai dépensé tout mon argent. J’ai demandé à mes parents de me donner 20 euros mais ils refusent. Je suis très ennuyé ! C’est bête ! Mes parents sont trop stricts et radins, c’est seulement 20 euros !Voilà, c’est tout pour aujourd’hui.

Bonne nuit et à demain.

Dudley.

Le français en chansons

2010-02-16T18:24:00.032Z

Aujourd’hui, grâce à internet, l’accès aux langues étrangères est devenu très facile. On peut désormais lire ou écouter presque n’importe quelle langue n’importe où et n’importe quand. C’est donc un outil formidable qui s’offre à tous ceux qui souhaitent apprendre une nouvelle langue, perfectionner, ou tout simplement entretenir leur connaissance de cette langue. Bien souvent, et à condition de savoir faire le tri, ces nouvelles ressources via internet peuvent rendre l’apprentissage en classe plus authentique, plus vivant et donc plus attrayant que le simple usage d’un manuel scolaire. Alors, entre quelques bonnes leçons de grammaire et de vocabulaire, profitons-en !

La semaine dernière, juste avant leur départ en vacances, des élèves de cinquième et de troisième année ont découvert une chanson et son clip vidéo sur le thème de l’addiction. Rien de trop sérieux cependant, il s’agit ici d’une « simple » addiction au café. Le clip vidéo de cette chanson venait en effet d’être diffusé sur la chaîne francophone TV5 Monde une semaine auparavant.

Pour ceux que la musique francophone intéresse, TV5 Monde diffuse des chansons et leur clip vidéo (sous-titré en français) tous les samedis et dimanches matin. Le programme s’appelle Paroles de clip et vous trouverez plus de détails sur cette émission sur le site TV5.org.

Malgré la rapidité des paroles, la chanson «Le café» du groupe Oldelaf et Monsieur D semble avoir bien plu aux élèves et, étrangement, ils ne semblent avoir eu aucun mal à retenir les expressions plus que familières.
Pour ceux qui voudraient réécouter cette chanson, voici donc les paroles et le clip vidéo.

1) Pour bien commencer
Ma petite journée
Et me réveiller
Moi, j'ai pris un café
Un arabica
Noir et bien corsé
J'enfile ma parka
Ça y est, je peux y aller

2) « Où est-ce que tu vas ? »
Me crie mon aimée
« Prenons un kawa
Je viens de me lever »
Étant en avance
Et un peu forcé
Je change de sens
Et j'reprends un café

3) A huit heures moins l'quart
Faut bien avouer
Les bureaux sont vides
On pourrait s'ennuyer
Mais je reste calme
Je sais m'adapter
Le temps qu'ils arrivent,
J'ai l'temps pour un café

4) La journée s'emballe
Tout l'monde peut bosser
Au moins jusqu'à l'heure
De la pause-...café
Ma secrétaire entre :
« Fort comme vous l'aimez »
Ah mince, je viens d‘en prendre un
Enfin bon, maintenant qu'il est fait...

5) Un repas d'affaires
Tout près du Sentier
Il fait un temps super
Mais je me sens stressé
Mes collègues se marrent :
« Détends-toi, René
Prends un bon cigare
Et un petit café... »

6) Une fois fini
Mes collègues crevés
Appellent un taxi
Mais moi j'ai envie d'sauter
Je fais tout Paris
Et puis je vois un troquet
J'commande un déca
Mais recaféïné

7) J'arrive au bureau
Ma secrétaire me fait :
« Vous êtes un peu en retard
Je me suis inquiétée »
J’ la jette par la f'nêtre
Elle l'avait bien cherché
T'façons il faut qu'je rentre
Mais avant, un café

8) Attendant l'métro
Je me fais agresser
Une petite vieille me dit :
« Vous avez l'heure s'il vous plaît ? »
Je lui casse la tête
Et j' la pousse sur le quai
Je file à la maison
Et puis j'me sers ... devinez...

9) « Papa, mon Papa,
En classe je suis premier »
Putain mais quoi ?
Tu vas arrêter de m'faire chier ?
Non, mais qu'il est con ce gosse
Et en plus il s'met à chialer
J'm'enferme dans la cuisine
Il reste un peu d'café

10) Ça fait quatorze jours
Que je suis enfermé
J'suis seul dans ma cuisine
Et je bois du café
Il faudrait bien qu' je dorme
Mais les flics vont m'choper
Alors je cloue les portes
Et j'reprends du café...

Spanish Prizes 2009-2010

2010-02-09T21:17:00.001Z

Congratulations to the winners of the Spanish prizes 2009-2010: Victor Wachs (senior) and Jay Kim (junior).

Le journal secret de Adrien Mole, 13¾ ans

2010-02-09T20:51:00.007Z

La pièce pour le Junior Play était «Le journal secret d'Adrien Mole». je l'ai bien aimé. Cela parlait du journal secret d'Adrien Mole joué par Patrick Tice. On l'a entendu parler de ses soucis quotidiens, ses amours et ses ennuis. Tous les personnages de la pièce ont très bien joué et il n' y a pas eu de fautes de texte et il y a eu des actions et paroles drôles. J'ai bien aimé les personnages secondaires comme l'électricien (Neil Dalrymple) et la grand-mère (Shannen Keogan) et Bert Baxter (Jamie Boyd). Peut-être que la pièce aurait été mieux si justement les personnages secondaires avaient apparu plus souvent. En bref, cette pièce était amusante et m'a beaucoup plu.

Cyprien Berlan (Form II)

Christopher Cosgrave Prizes for French 2009-2010

2010-01-28T23:01:00.005Z

Congratulations to Rebecca Kuelby and Victor Wachs who share the senior prize and to Hamish Law who won the junior prize.

St.Columba's College (7)

2010-01-28T22:36:00.005Z

Les weekends

On est très occupé à St.Columba's. . La plupart des internes restent à l'école les weekends. Il y a les cours tous les jours sauf le dimanche. Le samedi les cours finissent à 1.00. Après le déjeuner on fait du sport. Souvent il y a des matchs de rugby et de basketball. Le samedi nous ne sommes pas obligés de porter l'uniforme pour le dîner et pour les activités le soir. Des activités très diverses sont organisées. Pour les activités on peut choisir faire un sport, aller à la bibliothèque, jouer aux jeux de société, faire le dessin ou les arts plastiques. Parfois on va à la BSR pour regarder une pièce de théâtre ou participer dans un débat.

Le dimanche on se réveille à neuf heures, un peu plus tard que d'habitude. On prend le petit déjeuner à neuf heures dix. On va à la chapelle à dix heures, mais parfois on va le soir. On peut sortir avec nos parents ou avec des amis, mais on doit revenir à huit heures. Quand il y a un 'exodus' on peut sortir durant la nuit avec nos parents ou amis.

Natalia Izquierdo Garcia et Hannah Wentges

Bibiana y su mundo

2010-01-27T21:09:00.003Z

Michael Higgins acaba de leer el libro Bibiana y su mundo y nos cuenta la historia.

Se trata de una niña que se llama Bibiana. Todos la llaman Bibi. Es huérfana de madre y su padre es un alcohólico. Éste no tiene trabajo y gasta lo poco dinero que tiene en vino. Cuando está borracho le cuenta a Bibi unas historias buenísimas. Es por eso que Bibi consigue dinero cuidando a niños, porque cuando les cuenta una historia, enseguida se calman y escuchan.

Durante ese tiempo empieza a trabajar para un poderoso industrial y aprende a montarse en bici. Cuando a la hija del poderoso industrial se le rompe la cadena de su bici y la tira al bosque, Bibi la rescata y la arregla. Después dice que se la trajeron de Reyes.

Después de un tiempo el poderoso industrial se entera de lo de la bici; todos piensan que fue su padre quien la robó, y se fugan los dos a Madrid. La policía les pilla y al padre se le quitan la hija. Le ponen a Bibi en un internado hasta que su padre deje de beber y encuentre un trabajo fijo. Después de mucho tiempo y muchos tratamientos se le devuelven a Bibi. Tiene un desenlace muy feliz.

St.Columba's College (6)

2010-01-18T15:06:00.008Z

Les bâtiments / Les installations

St.Columba’s est une école traditionnelle mais elle possède des installations de premier ordre. Il y a des bâtiments anciens et modernes. À St. Columba’s College, on a de la chance car on se trouve à la campgne et il y a beaucoup d’espace.

Les bâtiments modernes

les laboratoires
les résidences de Glen et de Hollypark
les salles de classe
la bibliothèque
la salle d’ordinateur

Les bâtiments anciens

la chapelle
la réfectoire
la salle de réception (Whitehall)

Les installations de sport

terrains de tennis
terrains de rugby
terrains astroturf de hockey
un terrain de 9 trous de golf
un gymnase énorme
une salle de musculation et de danse

Les installations scolaires et sportives sont magnifiques. Les salles de classe sont bien équipées. Il y a une grande salle (le Big Schoolroom) où on fait des pièces dramatiques et des concerts de musique. La chapelle date de 1880 et tous les élèves y vont chaque jour.

Paul Coleman et Bronwyn Mallon

St.Columba's College (5)

2010-01-07T11:59:00.006Z

Les résidences et les règlements.

Il y a sept ‘maisons’, c’est à dire une résidence où dorment les garçons et les filles.

Il y a deux résidences, Iona et Hollypark, pour les filles et trois résidences, Glen, Stackallan et Gywnn pour les garcons. En plus il y a deux résidences pour les filles et les garcons les plus jeunes, Tibradden et Beresford.

Il y a un ‘chef de maison’ dans chaque résidence qui s’occupent des élèves.

Mr. Cron - Gwynn Ms. Stone - Hollypark

Mr. Canning - Stackallan Mrs. Sherwood - Iona

Mr. Higgins - Glen Mrs. Cullen - Beresford

Mr. Patterson - Tibradden

En general, les dortoirs sont très confortables. Chaque personne a son lit, son pupitre et sa garde-robe.

On peut décorer les murs avec des posters. On peut cuisiner des repas très simples dans la petit cuisine e.g. le pot noodle et la pizza. Il y a aussi une télévision, des ordinateurs, un réseau wi-fi, des tables de ping-pong etc. Les règlements sont assez strictes. Les cigarettes, les drogues et l’alcool sont naturellement interdites. Il faut se comporter bien, être poli et on ne supporte pas l’intimidation dans toutes ses formes.

Tom Gibbs et Robin Fitzpatrick

St.Columba's College (4)

2010-01-06T17:01:00.004Z

L’année de Transition

Pendant l’année de transition on fait des activités très diverses. Les matières obligatoires sont les maths, l’anglais , le français , l’ irlandais. Il faut choisir cinq matières facultatives : le commerce, l’espagnol, la biologie, les études classiques, le latin, le dessin, la géographie, la musique, la chimie, l’histoire, la physique, l’ informatique, l’art dramatique et l’EPS.

On fait le travail bénévole pour Habitat for Humanity et on fait des quêtes pour des organisations caricatives comme Aware et RNLI . On va au théâtre, on fait beaucoup d’excursions scolaires en Irlande et parfois en France(dans la photo ci-dessus) et en Espagne . On se régale !

Lorcan Maule et Tom Crampton

St.Columba's College (3)

2010-01-04T17:27:00.004Z

Fondation

St.Columba's a été fondé en 1843 dans le comté de Meath et a déménagé en 1853 à Rathfarnham. C'est une école internat pour les garçons et les filles de 12 à 18 ans. Il y a à peu près 300 élèves dans l'école. Plus de 40 profs travaillent là. St.Columba's se trouve près des montagnes, à dix kilomètres du centre de Dublin. Les élèves portent un uniforme. Les garçons portent une veste, une chemise blanche, un pullover bleu-marin, une cravate et un pantalon gris. Les filles portent un pullover vert, un chemisier blanc et une jupe. Tous les élèves portent aussi une toge académique noire.

Ross Canning and Kyung Kim

St.Columba's College (2)

2009-12-07T20:36:00.009Z

La journée type.

La journée commence tôt. On se réveille à sept heures. On se lève à sept heure et quart. Parfois je prends une douche le matin. Je prends le petit déjeuner à sept heures et demie. Après le petit déjeuner, on va à la chapelle.L'office à la chapelle commence à huit heures vingt. Les cours commencent à neuf heures moins le quart. Nous faisons huit matières. Il y a la récré à onze heures et les cours recommencent à onze heures et demie. On déjeune à la cantine à une heure. L’après-midi nous avons deux cours. Les cours finissent à trois heures et demie. Nous faisons alors le sport. Après le sport, nous nous douchons et nous nous habillons. Le dîner est à cinq heures et demie et nous faisons les devoirs à sept heures moins le quart. L’étude se termine à neuf heures. Après les devoirs nous rentrons aux dortoirs et nous bavardons pour quelques minutes. Ā dix heures et quart nous nous couchons.

Mena Fitzgibbon et Zuleika O'Malley

St.Columba's College (1)

2009-12-07T20:28:00.005Z

As part of their project work this term, Form IV (Mr.Morris' set, working in pairs) have been composing a prospectus (un livret) in which aspects of the College or College life are described. Examples are Les repas, les résidences, les weekends etc. Here are some and more will be added soon.

Les Repas

Il y a trois repas par jour. Le petit déjeuner commence à sept heures et se termine à huit heures. Le déjeuner commence à une heure moins le quart et se termine à deux heures. Le dîner commence à cinq heures et demie et se termine à six heures dix. On fait la queue dans la cloître. Ā la récré on reçoit aussi du chocolat chaud et des biscuits.

Les plats principaux de la semaine

lundi	mardi	mercredi	jeudi	vendredi	samedi	dimanche
Boeuf haché et l’oignon	Escalope du porc avec chou et pommes de terres	Morue et pommes de terres avec petit pois	Soupe, la salade, du jambon et du boeuf avec du pain	Du poulet, des pommes de terres et le choufleur	curry du boeuf avec riz	l’agneau rôti, pommes de terres et légumes mixte
Riz vegetarien	Omelette vegetarien	Curry riz, de cajon épinards	Le fromage des oeufs à la coque	Les poivrons farcis	Curry vegetarien
tiramasu	Riz au lait avec la confiture	Tarte aux pommes avec crème anglaise	Eponge confiture avec crème	Pain avec la crème anglaise	Gâteau à la confiture	Banoffi

En général les élèves pensent que la norriture est bonne la plupart du temps. Ā Noël il y a un repas spécial, nous mangeons de la dinde, du jambon, des pommes de terres, et le gâteau de Noël.

Eochy O’Conor et Peter Marshall

Le match de football France-Irlande

2009-11-19T10:42:00.005Z

'La main de Dieu'. Thierry Henri a admis que la balle a touché sa main avant que William Gallas ne marque le but décisif pendant la période de prolongation du match. 'Il y avait la main mais je ne suis pas l'arbitre. La balle rebondit et tape la main. L'arbitre ne siffle pas,donc je continue à jouer'. Les irlandais ont fait un grand match et en fait ont créé plusieurs possibilités pour marquer le but qui gagnerait le match. Robbie Keane se déclare 'dégouté' et que la main était 'évidente'. Le sélectionneur irlandais, Giovanni Trappatoni, souhaite la bonne chance à l'équipe française dans les finals de la coupe du monde.

2009-11-12T17:13:00.002Z

Rebecca Stewart's first e-pal letter:

Cher correspondent,
Je m'appelle Rebecca Stewart. J'ai 15 ans. Mon anniversaire est le 16 février. J'habite a Roscommon en irlande. J'ai deux freres et deux soeurs. Mes freres s'appellent Dylan et Charlie. Dylan a 19 ans et Charlie a 9 ans. Mes soeurs s'appellent Katie et Georgie. Katie a 11 ans et Georgie a 5 ans. Ma maison est grande et j'habite dans un foret. Je joue au hockey et j'aime aller a la cinéma et faire les magasins.
Je suis ravie d'etre ta nouvelle correspondante.
On s'amusera et on améliorera son francais/anglais. C'est génial!
C'est tout pour l'instant,
A bientot,
Rebecca.

2009-11-07T15:03:00.006Z

Rebecca Stewart T.Y. French has kindly summarised her term project for the Modern Language Blog.

My project was about the French cookbook "Mastering the Art of French Cooking" and the author Julia Child. This book was written by two authors although the second one is not as well known as Julia Child, her name is Simone Beck. I chose this topic after seeing the move "Julie and Julia" and was interested in her story.

Julia Chld was born in America on the 15th of August 1912; she just died a few years ago on the 13th of August 2004. She was an author and a television personality. She wrote one of the first French cook book in English an introdces french cooking to the English speaking world. Her television programme was called "The French Chef" it premiered in 1963.She was a tall woman at six feet, two inches. She played a lot of sport during her school life and through college, in which she got a Bachelor of Arts degree in English. She worked as a copy writer in an advertising agency for a few years.
In World War II she found that she was to enlist in the U.S Navy and so made herself useful in other areas of the field.After the war she married Paul Chid on the 1st of September 1946. They had no children. Paul Child had lived in Paris as an artist and poet, and was known for his sophisticated palate. He joined the United States Foreign Serice and introduced Julia to good cooking. They moved to Paris for Paul's job in 1948. In Paris Julia started cooking and became a real food expert. She described her first meal there as a culinary revolution and in the New York Times as "an opening up of the soul and mind for me"
She studied cooking in the famous cooking school "Le Cordon Bleu" and later privately with Max Bugnard and other master chiefs.She joined the "Lady's French Cooking School" and there met Simone Beck and her friend Louisette Bertholletey were writing a English french book together and asked Julia to join so that it would appeal to Americans.Julia, Simone, and Louisette started teaching French cooking out of Julia's kitchen to American women, the called it "L'Ecole des Gourmandes". The three of them started testing recipes and Julia translated them making them detailed, interesting and practical.They initially signed a contract with the publisher Houhton Mifflin, but they then rejected the manuscript for being too much like an encyclopaedia. It was finally printed by Alfred A.Knopf in 1961. "Mastering the Art of French Cooking" was a number one bestseller. The book is still in print today and is considered a seminal culinary work.
The book then led to her television program "The French Chef". The show ran nationally ten years and won Peabody and Emmy awards. She was the most widely seen TV shef as she attracted people with her cheery voice and her enthusiasm and unpatronising and unaffected manner. It also became the first programme to be captioned for the deaf.Julia's second book was "The French Chef Cookbook" which was demonstrated on her show followed by "Mastering the Art of French Cooking: Volume Two" again with Simone but not with Louisette who they had ended theie partnership with then followed by "From Child's Kitchen" It was illustrated by her husband's pictures.
In 1981 she founded the educational American Institute of Wine ad Food in Napa, California with the vintners Robert Mondavi and Richard Graff to "advance the understanding, appreciation and quality of wine and food" a pursuit she had already started wither books and television programmes.In 1989 she published what she considered her magnum opus, a book and instructional video series collectively "The Way to Cook".Julia's kitchen in Cambridge was completely and fully transformed into a fully functional set, with TV lighting equipment and three cameras angled to catch all the corners of the room. and a huge island in the middle of the room this was the set for most of her 1990's shows.
Julia's last book was called "My Life In France". It was an autobiograhical piece written in 2006 by her husbands great nephew, Alex Prud'homme it recounts Julia's Life with her husband Paul in the post world war II France.Her husband died in 1994 after a series of strokes. She then moved to a retirement village and donated her kitchen to the National Museum of American History, where it is now on display.
In 2002 Julie Powell started documenting online her daily experiences cooking each of the 524 resipes in Julia Child's "Mastering the Art of French Cooing". Julia later wrote the blog "The Julie/Julia Project" into a memoir, Julie and Julia:365 Days, 524 Recipes, 1 Tiny Apartment Kitchen, the paperback version was called "Julie and Julia: My Year of Cooking Dangerously". This was then made into a movie in 2009 joining Julie and Julia's life this is called "Julie and Julia".

by Rebecca Stewart

2009-11-05T19:53:00.003Z

Dublin, le 2 novembre
Chère correspondante,
Je suis ton nouveau correspondant. J’ai hâte de te connaître et pratiquer mon français! Je trouve que cet échange est une très bonne idée, n’est pas?
Je me présente! Je m’appelle Seive Hotonu. Je viens d’avoir seize ans. Mon anniversaire c’est le 1 septembre. Mon signe astrologique c’est vierge, alors je suis gentil, travailleur et très sportif. Mon passe-temps favori c’est le basket. J’aime bien la lecture aussi. Le soir je regarde souvent des films au dortoir et je bavarde avec mes nouveaux amis.
Je ne suis pas irlandais! Moi je viens de la Nigéria..c’est à dire que je suis nigérian. J’habite avec ma famille à Lagos. Lagos est la capitale et une très grande ville. Elle est située à l’ouest de l’afrique . Je vais à cet internat ici à Dublin depuis deux mois. Je suis interne évidemment! St. Columba’s College me plaît beaucoup- c’est une très bonne école et tout le monde est sympa. Les profs sont très bons- surtout mon prof de français! Elle m’aide beaucoup avec mon français parce que je ne l’apprends pas depuis longtemps. Elle m’a aidé à écrire cet e-mail parce que c’est un peu difficile pour moi. Mais ca va aller!!
C’est tout pour l’instant! Je dois aller à la cantine pour mon déjeuner!! Alors j’attends ta lettre avec impatience!
À bientôt,
Ton correspondant,
Seive

2009-11-03T20:23:00.001Z

Miss Stokes’ T.Y. group are embarking on a French ‘e-mail exchange’ this week.
A group e-mail was sent just before half-term, and this was the reply from France !

Le Blanc, October 14th 2009.

Hello T.Y., St. Columba’s !

Here is the class of 3ème SEGPA from Collège les Ménigouttes!

First, thank you very much for your letter. We really enjoyed reading it. We are very glad to have epals and we are looking forward to knowing you a little bit more.

We are in 3ème, which means this is the last year of middle school for us. SEGPA means “Section d’enseignement général et professionel adapté”. We are taught the usual subjects like Maths, French, English, Geography or PE, but we are also taught more specific subjects that we call “workshop” such as Mecanics, Selling and Warehousing and Horticulture.
Moreover, we will have a few work experience this year.
We have been studying English for 4 years. However, speaking or writing English is not easy for us! But we try hard!

There are 9 students in our class: 3 girls and 6 boys. There are 470 students in our school (45 being in SEGPA). Our school is quite modern (built in the 70s). It is located in Le Blanc which is a town in the center of France (60km from Poitiers). Our school is not a boarding school.

Let’s introduce our teachers:
Mrs Schaal teaches us English.
Mrs Lavergne teaches us Maths, Biology, History, Geography, Music and “Social and Working Skills”.
Mrs Grandin teaches us French and Arts.
Mr Desenon teaches us PE.
Mrs Charet teaches us Selling and Warehousing.
Mr Veter teaches us Mecanics and Horticulture.
Our teachers are nice and not too strict.
This is our last year of middle school. In June 2010, we’ll be sitting for the CFG (Certificat de Formation Générale) which is a certificate for Fondamental Education Level.

Now, let’s introduce ourselves:
Girls first!
Kelly is 15. She is friendly and amiable.
Aurélie is 15. She is pretty and hard- working.
Samantha is 14 and a half. She is lively.
The boys now!
Quentin is 14. He is lively.
Victorien is 15. He is very nice.
Benjamin is 15. Sometimes he is shy, but he can be lively too.
Romain is 15. He is calm and quiet.
Romain V is 15. He is very good- looking.
Anthony is 15. He is shy.

That’s all for now.
We are really looking forward to reading your letters,
Write back soon,

The 3ème SEGPA students.

…….This week will see them sending their own e-mails to their ‘correspondant(e)’.
This fortnightly exchange will give both class groups a chance to improve their foreign language skills and give them a real sense of France and Ireland as young people perceive it.
The exposure to the countries in which the ‘target language’ is spoken is culturally-enriching, motivating and fun. T.Y. was made for things like this !

There will be postings of the three best e-mails during the week.

Edith Piaf

2009-10-27T16:43:00.002Z

The IV Form (Mr.Morris’ set) recently had a look at ‘la chanson française’ as part of their French culture module. We studied two songs made famous by Edith Piaf, L’accordéoniste and Je ne regrette rien, and how these songs, where the lyrics are so important, very much suit the rhythm of the French language. Above are two wordle pictures created by the class of the lyrics in the two songs.

Un séjour à l'étranger

2009-10-19T20:20:00.007+01:00

Rebecca Kuelby (Form VI) décrit son séjour (imaginaire!) dans un lycée à l'étranger.

Cher journal,

Le mois dernier était vraiment super; je n'en ai jamais vécu de semblable! Au début j'etais très anxieuse mais maintenant je sais que c'était la meilleure décision de ma vie. Pendant mon séjour je suivais plusieurs cours différents et j'ai beaucoup appris . Poutant c'était surtout les différences culturelles qui m'ont beaucoup plu. Mais je m'y suis faite très tôt et j'ai trouvé de nombreux amis. J'étais étonnée par l'amitié des élèves là-bas. Une fois installée je me suis inscrite à beaucoup d'activités sportives pour que je fasse la connaissance de tout le monde. En général, il y avait un programme bien rempli et, malgré toutes les différences, je le ferais encore une fois si j'en avais l'occasion. Ce qui me manquait le plus? C'était la cuisine de ma mère!

Non au portable à l'école!

2009-10-14T18:52:00.002+01:00

C’est pas un sécret que la plupart des jeunes possède un portable, mais selon une enquête effectuée parmi des collégiens au moins un sur deux l’a déjà utilisé dans la salle de classe. 7% des collégiens avouent qu’ils ont filmé le prof lors d’une classe. C’est une des révélations au moment ou le Sénat vient d’interdire le portable dans les écoles primaires et des collèges.

Une carte postale du sud de la France par Hamish Law

2009-09-30T15:35:00.008+01:00

Avignon, le 12 juin

Cher Pierre,

Je suis en vacances en Provence avec ma famille. Ici, le temps est très beau. Il y a du soleil et il fait chaud tous les jours.
Je m'amuse beaucoup ici. Hier, j’ai visité Avignon et je suis allé au musée. J’ai vu beaucoup de tableaux. Pendant l’après-midi, je suis allé à la plage et j’ai nagé avec ma sœur Amélie.
Ce matin je suis allé au marché. J’ai acheté des fleurs pour ma mère car c’est son anniversaire. J’ai vu beaucoup de gens jouer aux boules.
Je vais rentrer en Irlande le jeudi 20 juin et j’espère te rendre visite bientôt.

Voilà, c’est tout.

A bientôt.

Hamish

El Festival de San Sebastián

2009-09-27T14:41:00.002+01:00

El cine español consigue cuatro grandes premios en
Lola Dueñas y Pablo Pineda, mejor interpretación; Javier Rebollo, mejor director, e Isaki Lacuesta convence a la crítica

AGENCIAS x SAN SEBASTIÁN

El actor Pablo Pineda se ha convertido en la primera persona con síndrome de Down en ganar la Concha de Plata en el Festival de Cine de San Sebastián, en el que la película china City of life and death, de Lu Chuan, ha obtenido la Concha de Oro y Lola Dueñas ha sido elegida mejor actriz. Pineda y Dueñas triunfaron por su trabajo en la cinta Yo, también.

Contra todo pronóstico, el cineasta argentino Juan José Campanella y su película El secreto de sus ojos se fueron de vacío, ya que la Concha de Plata al mejor director ha correspondido a Javier Rebollo por el filme La mujer sin piano.

El Premio Especial del jurado, que ha estado presidido por el cineasta francés Laurent Cantet, ha sido para la película francesa Le refuge, de François Ozon, y el Premio FIPRESCI, que concede la crítica internacional, ha ido a parar a la cinta española Los condenados, de Isaki Lacuesta, que recogió el premio con una gran ovación de la prensa. La actriz mallorquina Aina de Cos rodó algunas escenas para este filme, que Lacuesta no incluyó en la postproducción.

La ministra de Cultura, Angeles González-Sinde, valoró ayer que los galardones obtenidos por las tres películas españolas a concurso en el Festival de Cine de San Sebastián «lanzan un mensaje de confianza hacia el cine español» que espera que los espectadores «sepan valorar en la taquilla». «Quizá no somos conscientes de la grandeza o la talla artística de nuestro cine y yo creo que es una inversión que vale la pena cuidar».

«Este premio demuestra que hay otro tipo de cine español, que también incluye a la película que ha recibido el premio FIPRESCI, Los condenados, de Isaki Lacuesta», reinvindicó Rebollo al conocer la decisión del jurado

Por su parte, Pablo Pineda, confesó: «No hubiera sido lo mismo si no se lo hubieran dado [el premio] también a Lola. Vamos los dos a una».

«Enseguida me di cuenta de que Pablo era una persona muy especial, sí, tiene síndrome de Down, pero es diferente», comenta Lola Dueñas. «Por eso y por cómo se desarrolló el rodaje, creo que habrá un antes y un después en mi carrera».

La Juventud de Hoy....Que Quiere?

2009-09-24T22:48:00.002+01:00

Es una pregunta muy difícil porque nadie sabe la respuesta. Cada individuo quiere algo pero hay tres deseos que la mayoría de juventud quiere.
El primero es la independencia. En muchas familias los padres tienen la autoridad. No permiten a sus hijos que hagan nada fuera del normal. Muchos chicos son vulnerables y sus caracteres empiezan a cambiarse por ejemplo se hacen escandalosos y rebeldes. Tambien se sienten inseguros y se llevan mal con sus padres. Los jóvenes quieren más independencia y actuar según sus gustos y deseos.
Otro aspecto del problema es la incomprehension entre los padres y los jóvenes. Los padres no pueden aceptar cuando sus hijos se hacen un piercing o un tatuaje. No les gustan los clubes juveníles ni su forma de vestirse.. Los jóvenes quieren que sus padres no se discutan con ellos sino que solo les dejen vivir su vida.
En tercer lugar, el otro problema es la amistad. Muchos chicos son egocéntricos y infantíles y a menudo son agresívos. Es por eso que algunos jovenes no tienen amigos. Toda la gente quiere tener a un compañero con quien peuda hablar de todo. Para concluir, es necesario que se resuelvan estos tres problemas o sea la independencia, la incomprehensión y la amistad para que la juventud pueda vivir en paz con sus padres y en nuestra sociedad.
Olga Kobolkova

2009-09-24T20:45:00.005+01:00

La ‘dictée’, cette pénible institution de la scolarité française, apparaît encore dans les actualités françaises. François de Closets, écrivain et journaliste, avait ses difficultés en orthographe en entrant au lycée et on lui a déconseillé les études supérieures à cause de son orthographe défectueuse. Il pense à tous ceux qui étaient ‘barrés’ de l’université de peur que leur mauvaise orthographe ne soit révélée. Il rappelle < ce peché de l’adolesence que l’on veut oublier>. Plus tard, lui, il aurait son doctorat. Il veut que la tyrannie de l’orthographe ‘correcte’ disparaîsse, que les règles gouvernant l’orthographe évoluent. Selon les puristes, on ne fait pas une erreur d’orthographe, on fait une faute.

In his book, Zéro Faute, de Closets goes on to point out hundreds of inconsistencies in the spelling of French words, and some oddities. Why have different plural forms for fou (fous) and genou (genoux), and especially as there is no difference in the sound? It makes it unnecessarily difficult. Hyphens (les traits d’union), also play a part in the 'proper' spelling of words. As he says <Pourquoi écrire correctement mille sept cent quatre-vingt-dix-neuf et non pas mille-sept-cent-quatre-vingt-dix-neuf ?> Spelt in a dictation with (or without) the hyphens in the right place, when he was in school, this would be marked incorrect. With such a myriad of illogical rules the French language is stagnating, incapable of evolving. The arrival of the auto-correct function in word processing he greets with enthusiasm as he believes that it will eventually lead to better standards of spelling. On verra!

2009-09-17T13:48:00.000+01:00

Some useful idioms to make your written and oral French sound more authentic:

avoir la dalle = to be really hungry (j’ai la dalle!)

avoir du blé = to have money…..(je n’ai pas de blé = I’m broke!)

être aux anges = to be in heaven/ ecstatic (je suis aux anges!)

chacun son truc! = each to his own

c’était un coup de foudre = it was love at first sight

ça passe ou ça casse! = it's sink or swim

c’est la barbe! = it’s so boring (like watching a beard grow!)

faire la gueule = to be in a bad mood (to have a sour face)

c’est la fin des haricots! = it’s the last straw

ce qui ne tue pas rend plus fort! = what doesn’t kill you makes you stronger

L’irlandais à l’école: pour ou contre ?

2009-09-13T21:16:00.005+01:00

Ian Fraser and Ciara Conway give their opinions about whether Irish should be compulsory at school. Both come out strongly in favour!

IAN
Je pense que l’irlandais est une matière importante en Irlande parce que c’est notre langue nationale et elle fait partie de notre culture. Maintenant c’est une langue officielle des l’Union Européenne, tout comme l’anglais et l’espagnol.

En Irlande nous recevons beaucoup d’argent quand les touristes passent leurs vacances ici. Ils viennent pour la culture et l’irlandais en est une partie primordiale et donc je crois qu’il est important d’être scolarisé à l’école en irlandais.

CIARA
Je pense que l’irlandais est obligatoire dans l’école parce que c’est important pour les élèves irlandais d’apprendre leur culture et la langue qu’on ne parle plus en Irlande depuis beaucoup d’années. A mon avis, si on ne parlait plus en irlandais, la langue mourrait et ce serait dommage.

Je sais que quelques élèves détestent faire de l’irlandais car ils ne comprennent pas pourquoi ils doivent étudier une langue morte. Je pense que le gaélique fait partie de notre patrimoine, et il faut qu’on le sauvegarde. Apprendre à lire et écrire dans la langue nationale est très important à mon avis.

2009-09-09T14:03:00.001+01:00

Voilà une semaine que les élèves de St.Columba’s sont rentrés à l’école. Il y a à environ 80 nouveaux, la plupart irlandais mais aussi d’autre part. Nous leur souhaitons une bienvenue chaleureuse.

Dans les semaines qui viennent on trouvera des blogs: des faits divers, des reportages personnels, des morceaux de travail des élèves, des photos etc. Revenez voir ce qu’il y a d’intéressant pour vous divertir !

2009-06-18T17:06:00.004+01:00

Pour nous à St.Columba’s les examens de Junior Certificate et de Leaving Certificate sont terminés, mais pour les jeunes français de terminale, le bac (les séries générale et technologie) a commencé ce matin. Les candidats passeront leurs épreuves écrites jusqu’à vendredi prochain . Le premier examen est la philosophie, une matière que l’on n’étudie pas en Irlande. Les candidats de philo planchent sur des sujets tels que « Est-il absurde de désirer l’impossible? » et « "Y a-t-il des questions auxquelles aucune science ne répond ? » Le candidat le plus jeune est un lycéen de Strasbourg, âgé de 13 ans. Les candidats n’obtenant pas le dîplôme du premier coup doivent passer un oral de rattrapage et peut-être faut-il redoubler. Les grandes vacances commenceront pour nous demain. On se reverra en septembre avec plus de blogs et de photos.

La commémoration du 6 juin 1944

2009-06-11T02:35:00.000+01:00

Samedi dernier, le président américain Barack Obama était en visite en France lors des cérémonies du 65e anniversaire du débarquement. Il s’est rendu en Normandie, dans le Calvados, au cimetière américain de Colleville-sur-mer qui surplombe la plage d’Omaha beach. Là, où sont enterrés 9387 morts, il a rendu hommage aux soldats britanniques, américains, français et canadiens qui ont participé au Débarquement allié du 6 juin 1944.

Ci-dessus, la pointe du Hoc est l’un des plus beaux sites naturels de la côte normande. On peut encore y voir les cratères creusés par les tonnes de bombes qui y ont été larguées dans la seule nuit du 5 au 6 juin 1944.

Depuis Londres était organisée une campagne de sabotage que les différents mouvements de la Résistance étaient chargés d’accomplir. Les membres de la Résistance étaient en effet prévenus et informés par des messages personnels codés et diffusés sur la BBC. Parmi ces centaines de messages personnels, le premier vers du poème Chanson d’automne de Paul Verlaine (« Les sanglots longs des violons de l'automne ») fut transmis quelques jours avant le débarquement de Normandie pour informer la Résistance d’une offensive alliée très prochaine. Le deuxième vers du poème (« Blessent mon coeur d'une langueur monotone ») fut diffusé dans la soirée du 5 juin 1944 pour avertir du lancement imminent de l’opération « Overlord ». (Vous pourrez entendre la re-diffusion de ce message personnel au début du podcast de l’émission « 2000 ans d’histoire » du 5 juin 2009 qui est recommandé à la fin de ce blog.)

Voici le poème dans son intégralité:

Les sanglots longs
Des violons
De l’automne
Blessent mon cœur
D’une langueur
Monotone.

Tout suffocant
Et blême, quand
Sonne l’heure,
Je me souviens
Des jours anciens
Et je pleure.

Et je m’en vais
Au vent mauvais
Qui m’emporte
Deçà, delà,
Pareil à la
Feuille morte.
Paul Verlaine

A lire sur le sujet :
Pour plus d’informations sur le débarquement, le magazine Nouvel Observateur propose cette semaine un article qui retrace, heure par heure, le déroulement de cette journée historique.
Rendez-vous à l’adresse suivante :

http://tempsreel.nouvelobs.com/actualites/international/ameriques/20090605.OBS9389/le_debarquement_du_6_juin_1944_heure_par_heure.html

A écouter sur le sujet :
Le programme « 2000 ans d’histoire » du 5 juin 2009 consacre une émission au débarquement : «Le jour J: le 6 juin 1944.» Ce programme de 30 minutes de la chaîne de radio France Inter est encore disponible à l’écoute pour quelques semaines. Profitez-en !
Si ce programme quotidien vous intéresse, abonnez-vous au podcast de l’émission. C’est une façon enrichissante d’améliorer son français, même si l’émission demande un niveau de compréhension avancé.
Rendez-vous à l’adresse suivante :
http://sites.radiofrance.fr/franceinter/em/2000ansdhistoire/index.php?id=80061
Puis cliquez en haut à droite, sur « ré-écouter ».

Les crêpes

2009-05-30T00:58:00.021+01:00

Côté gastronomie, les crêpes étaient au programme cette semaine. Quelques chanceux ont volontiers participé à une dégustation de crêpes pendant leur classe de français. Certains se sont même essayés à leur fabrication. (photos à l’appui !)

Le saviez-vous ?
Les crêpes et les galettes sont des spécialités bretonnes. Si vous allez dans une crêperie, vous trouverez un grand choix de crêpes au menu. Les crêpes peuvent être sucrées ou salées. La pâte pour les crêpes salées est à base de farine de blé noir (buckwheat flour) et d’eau alors que les crêpes sucrées sont à base de lait et de farine de froment. Comme le climat breton n’est pas très propice à la culture de la vigne, le cidre reste la boisson traditionnelle et il accompagne généralement le repas de crêpes. Le cidre se boit souvent à la bolée et peut être doux (plus sucré et moins alcoolisé) ou brut (moins fruité et plus alcoolisé). Si tout cela vous donne faim, suivez la recette.

Recette pour les crêpes sucrées
Dans un saladier faites un puits avec 500g de farine, 250g de sucre, une pincée de sel et un peu d’extrait de vanille. Ajoutez 3 œufs et ajoutez progressivement un litre de lait entier sur le mélange. Pour finir, ajoutez 50g de beurre fondu et laissez reposer la pâte une heure avant son utilisation. Bon appétit !

Dans le clip vidéo qui suit, le compositeur Yann Tiersen fait des crêpes. Ce compositeur, pianiste et violoniste breton a composé de nombreuses musiques de film dont la musique du film «Le fabuleux destin d’Amélie Poulain» sorti au cinéma en 2001.

2009-05-28T23:04:00.000+01:00

Le 15 mai une enseignante a été grièvement blessée par des coups de couteau. Son agresseur : un gamin agé de 13 ans. Aujourd’hui Président Sarkozy lui-même a pris les armes. Il a annoncé une série de mesures contre la déliquence et l’insécurité dans les écoles. M. Sarkozy estime que "les personnels de direction et d'encadrement [des établissements scolaires] devront à l'avenir disposer des moyens de s'assurer que les élèves ne transportent pas d'armes. Pour y arriver, on propose d’installer des portiques de sécurité à l’entrée : la vidéo-surveillance, la fouille des cartables, les détecteurs de métal etc. Les plus mauvais quartiers sont ciblés, dont 21 des 25 se trouvent à Paris. Ce sera comme dans les aéroports selon ses critiques. Une réaction excessive de la part du président ?

SEGUNDO ASALTO

2009-05-27T21:08:00.001+01:00

Last week the Spanish 5th form went to see Segundo Asalto at the Irish Film Institute in Dublin. It’s a heist movie with a bit of boxing thrown in. Here is Robert Schröder’s review:

Esta película tiene como su protagonista un boxeador que se llama Ángel. Trabaja en un gimnasio, pero es muy pobre y vive con su madre, que trabaja fregando suelos en un supermercado. Entre los dos todavía no tienen dinero para pagar la hipoteca de su piso. Un día llega al gimnasio un hombre calvo con acento argentino que pretende haber sido amigo de su padre. Éste se gana la vida robando bancos y le propone a Ángel que trabaje con él. Atracan un banco y salen con un montón de dinero. Luego le dice que él es su verdadero padre.

Me decepcionó el final, porque no deja las cosas claras. No muestra lo que sucede más tarde. No sabemos si padre e hijo se van a Méjico, ni lo que pasa con el padre que tiene un cáncer. Pero sin embargo, me encantó la película porque los actores hacen muy bien sus papeles. Con una mejor conclusión, estaría fenomenal.

Les animaux dans les expressions courantes: le chat

2009-05-26T18:06:00.020+01:00

- À bon chat, bon rat
(tit for tat)
- Appeler un chat un chat

(to call a spade a spade)
- Chat échaudé craint l'eau froide

(once bitten, twice shy)
- Avoir d’autres chats à fouetter
(to have other fish to fry)
- Donner sa langue au chat
(to give up when trying to find an answer)
- Il ne faut pas réveiller un chat qui dort

(let sleeping dogs lie)
- Quand le chat n’est pas là, les souris dansent
(when the cat's away, the mice will play)

- Avoir un chat dans la gorge

(to have a frog in one's throat)

Lily - une chanson contre le racisme

2009-05-26T16:52:00.029+01:00

Suite à la parution de l’article «Les chansons qui disent non» dans le magazine Okapi, des élèves de Transition Year ont étudié Lily, une des chansons les plus engagées du chanteur français Pierre Perret. Malgré son âge, cette chanson aborde un thème encore d’actualité. Miriam Poulton nous parle de cette chanson.

La chanson Lily de Pierre Perret est sortie en 1977. Elle raconte l’histoire d’une jeune émigrée africaine, Lily, qui vient des Somalies pour s’installer à Paris. Au début, Lily est pleine d’espoir. Elle pense qu’en France on est tous égaux, comme dans les livres de Voltaire et d’Hugo. Mais la réalité est différente et, très vite, Lily rencontre le racisme. A Paris, Lily trouve un travail comme vendeuse de légumes sur le marché alors que «ses frères de couleur » travaillent aussi dans la rue. Les gens l’appellent Blanche-Neige mais Lily ne trouve pas ça très amusant. A Paris, Lily rencontre aussi un homme qui veut se marier avec elle mais la future belle-famille n’est pas d’accord; encore une question de couleur. Après la France, Lily essaie l’Amérique. Là aussi elle retrouve le racisme. Elle rejoint Angela Davis dans sa révolte et sa lutte pour l’égalité. Le quatrième couplet de la chanson porte un message d’espoir. Lily mène un combat quotidien contre le racisme mais un jour, peut-être, elle épousera « un type bien » et aura un enfant.

Je pense que cette chanson a un thème important parce que le racisme est un problème d’aujourd’hui. La chanson montre que la liberté, l’égalité et la fraternité sont un combat quotidien pour les gens comme Lily. Lily, c’est le portrait d’une femme qui garde l’espoir, malgré tout. Le message et les paroles de cette chanson sont clairs et j’ai bien aimé la musique.

Nuestra Primera Tortilla

2009-05-20T21:19:00.004+01:00

Mi primera tortilla Española en clase

La semana pasada en nuestra clase de español decidimos cocinar una tortilla Española. El señor Clarke nos dejó prestado su horno y la señora Kilfeather llevó un sartén, una espátula y los ingredientes por la tortilla que incluyeron:
12 huevos
2 Cebollas
1 diente de ajo
4 patatas cocidas
Sal
Pimienta
Aceito de oliva

Nos fuimos a la cocina para coger los platos, los tenedores, los cuchillos, las servilletas y las bandejas.
Tuvimos que cortar las cebollas, el diente de ajo y las patatas cocidas, también tuvimos que batir los doce huevos con un tenedor y añadir un poco de sal y pimiento.

Cuando todo estaba preparado, nos pusimos el sartén sobre el horno con un poco de aceito de olivo. Nos freímos las cebollas y el ajo y olía muy bien pero un poco fuerte especialmente el ajo.

Luego nos añadimos los huevos y después de eso; las patatas cocidas.

Después de veinte minutos la tortilla estaba cocida. Fue deliciosa y muy sabrosa.
Toda la clase lo pasó muy bien y nos divertimos mucho. Yo comí todo lo posible porque yo no sabía si el almuerzo iba a ser bueno!!!

2009-05-20T18:29:00.002+01:00

This is the second week of the Cannes Film Festival, perhaps the most prestigious and influential film festival of all. It was founded in 1946 and is always held during the month of May. This year the jury is chaired by the famous French actress Isabelle Huppert. The best film is awarded the Palme d’Or. Previous winners of this award are The Class (2008) which we have studied in Form V here, The wind that shakes the barley (2006) and Pulp Fiction (1994). The directors of the last two films mentioned, Ken Loach and Quentin Tarantino, have films in the running for the top prize in this year’s festival. The result will be announced at the end of this week.

Palabra del Dia

2009-05-20T10:56:00.002+01:00

LUZ
(loos') (noun) - light

Ejemplos:

Me da la luz en los ojos. - The light is in my eyes.
A la luz de los últimos acontecimientos, no queremos hacerlo. - In light of recent events, we don't want to do it.

Expresiones:

Dar la luz - To give birth
Tener pocas luces - To be dim-witted

Pablo Neruda

2009-05-18T13:38:00.007+01:00

This week in class we have had the pleasure of learning about the Chilean poet and writer, Pablo Neruda. This is the first time that I have ever learnt about anything or anyone of South American heritage, so I was incredibly keen on learning about as interesting a man as Pablo Neruda. He was born on July 12, 1904, in the small village of Parral in southern Chile. He was the son of a conservative and traditional railway employee and a school teacher, who died when he was merely 4 years of age. His birth name is Neftali Ricardo Reyes Basoalto, but he changed it in his late teens once he started to get into writing and he is named after the Czech writer and poet Jan Neruda and writer Paul Verlaine. He hid his initial works from his father and was occasionally published in magazines and newspapers but was always referred to as anonymous, or his newly adopted name. After university he became heavily involved in politics and the Spanish civil war and became a staunch communist and Stalinist. After several marriages and travels around all parts of the world, he returned to Chile where he was elected a communist party senator in several Northern regions. He continued writing throughout the entirety of his life and eventually won the Nobel Prize for Literature in 1971. He died of heart complications in 1973, but only after his profound effects throughout South America was firmly intact. After reading several of his poetry books I stumbled upon one particular poem that I thought was really beautiful and stood out to the rest of his poetry, which generally revolves around nature and love.

Puedo Escribir by Pablo Neruda

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Escribir, por ejemplo:

"La noche está estrellada,y tiritan, azules, los astros, a lo lejos."
El viento de la noche gira en el cielo y canta.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.

Yo la quise, y a veces ella también me quiso.
En las noches como esta la tuve entre mis brazos.

La besé tantas veces bajo el cielo infinito.
Ella me quiso, a veces yo también la quería.

Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.

Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.

Oir la noche inmensa, más inmensa sin ella.

Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.
Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.

La noche esta estrellada y ella no está conmigo.
Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.

Mi alma no se contenta con haberla perdido.
Como para acercarla mi mirada la busca.

Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.
La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.

Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.
Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.

Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.
De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.

Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.
Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.

Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.
Porque en noches como esta la tuve entre mis brazos,

mi alma no se contenta con haberla perdido.
Aunque este sea el ultimo dolor que ella me causa,

y estos sean los ultimos versos que yo le escribo.

By: Patrick McGonagle

Quelques proverbes utiles!

2009-05-15T16:51:00.002+01:00

Mieux vaut tard que jamais! (better late than never)

Qui ne risque rien n’a rien! (Nothing ventured nothing gained)

L’argent ne fait pas le bonheur! (Money doesn’t bring happiness)

La fin justifie les moyens! (The end justifies the end)

Qui se ressemble s’assemble! (Birds of a feather flock together)

Rome ne s’est pas fait en un jour! (Rome wasn’t built in a day)

Tous les gouts sont dans la nature! (It takes all sorts)

Vouloir c’est pouvoir! (Where there’s a will there’s a way)

2009-05-15T16:37:00.000+01:00

Tout le monde ici s’inquiète de la récession économique que frappe notre pays. Il va sans dire que la situation deviendra pire. Avec du recul on comprend bien maintenant qu’on a vécu le rêve du Tigre Celtique, en croisant que cette richesse durerait pour toujours. Le gouvernement nous a dit sans cesse que notre économie était résiliente et résistante aux cycles économiques. Il y en avait qui ont fait des prévisions, notamment l’économiste David Mc Williams, mais personne n’a voulu l’écouter.

Le rêve est devenu un cauchemar. La bulle est crevé! Quoi faire maintenant?? Il faut que le gouvernement reconnaisse ses responsabilités et prenne des mesures pour sauver notre petit pays. Mais il me semble qu’il ne comprend pas la gravité de la situation.

Ce sont malheureusement les licenciés, les travailleurs et les chômeurs qui la comprennent. C’est nous qui devrons supporter cette situation. Et les homes politiques… Fianna Fáil seraient évidemment évincé, les banquiers iront simplement à la retraite. Personne ne fait face aux conséquences!

Pour les Irlandais qui se sont habitués à se sentir riches le cas est pire. Leur niveau de vie, leurs salaries et actions sont en danger sinon déjà détruits. Les gens ont du mal à joindre les deux bouts. Les ‘nouveaux riches’ ont maintenant beaucoup de dettes. Convaincu du valeur de ses maisons on a trop dépensé et oublié de faire des économies. Il n’existe plus la certitude du travail. En fait le taux de chômage augmentera à 17% en 2010.

Et les maisons? On dit qu’il y a un million de maisons de trop!! L’explosion de la bulle immobilière s’est traduite par une chute des prix de 40%.

Comment résoudre le problème alors? Qui sait? Le gouvernement n’a aucune idée! La seule voix de raison vient de David McWilliams. Pourquoi ils ne l’écoutent pas?

Pendant ce temps on pourrait faire le point de son pays et se souvenir du sens d’être irlandais et pas des investisseurs amateurs!

Expression de la semaine

2009-05-13T11:56:00.002+01:00

Vous avez une dent contre moi.

Literally: You have a tooth against me.
Translate as: You have a grudge against me.

Leaving Certificate Orals

2009-05-12T17:45:00.006+01:00

The Leaving Certificate oral examinations in French, Spanish, Irish, German and Italian took place in the last week over April. All the candidates seem to have been pleased with their performances and glad to have them over with. Below are some reactions to their experiences.

Crispin Maenpaa (Irish)

Ar an 29ú d'Aibréan, rinne mé mo bhéalscrúdú. Bhí and scrúdaitheoir cáirdiúil agus tuisceanach. Más buan mo chuimhne bhímuid ag caint faoin gcoinscríobh san Fhionnlainn agus na difríochtaí atá ann igcompáraid le hEireann, leis an fhírinnea rá, i mo thuairim, d'eirigh liom go hiontach. Ach faraor, beidh a fhios agam i mí lúnasa.

MI EXAMEN ORAL (CASTELLANO)

Brian Leveau
Cuando entré, el examinador me pidió que le diera mi número de LC, y entonces la prueba empezó. Duró un cuarto de hora y el señor me preguntó sobre mi familia, mis planes para el futuro y lo que iba a hacer durante el verano. Era un hombre muy simpático y fácil de entender.

Hanne Grainger
El profesor me hizo muchas preguntas sobre Roma y por qué vivo allí. Era un hombre muy simpático y charlamos de lo que yo quería. Le di mucha información sobre mi familia y en lo que trabaja cada uno. Yo estaba muy nerviosa al principio pero el examinador me tranquilizó. También hablamos bastante de mis planes para el futuro y creo que le interesaba lo que yo le decía. Expliqué que quiero ir a la universidad para estudiar español e italiano. Fue una experiencia muy interesante.

Victoria Cooper
En el examen oral, el profesor me preguntó si había ido alguna vez a España. Le dije que había estado un tiempo en Santiago de Compostela y Madrid. Ambas veces trabajé. Me preguntó sobre la cocina española y le respondí que me encantaba, sobre todo el pincho de tortilla para desayunar y los postres. Le hablé también sobre los deportes que se practican aquí en St. Columbas. Dije que aquí había muchas oportunidades. Entendí todo lo que me preguntó, aunque hay que admitir que fue un poco estresante.

Max Günnewig
Primero, el examinador me preguntó como me llamaba y me hizo preguntas sobre mi familia y mis pasatiempos. El examinador tenía muchas ganas de hablar de España, así que le conté mi estancia en Santiago de Compostela hace dos anos. Entonces hicimos el dialogo que por casualidad se trataba de Santiago también. La prueba duró un total de quince minutos.

2009-05-10T11:42:00.014+01:00

Last night some tremendous performances were on display in the BSR. Six short plays in five languages I (Irish, two in French, German, Spanish and Latin) were staged by Forms Primary, Form I, Form II, Form IV and Form V. The plays are usually loosely based on well-known fairy tales to make them easily recognisable by all. The plays were produced in the following order. A slideshow of the plays can be seen in the sidebar to the right.

Latin (Form II): Puella Regina et Cicer. This was the story of the

princess and the pea.

French (Form IV): À la bonne Franquette. A husband is two-timing

his wife, meeting his girlfriend in a restaurant on his wife's birthday. His wife walks in with some friends with some predictable results!

Spanish (Form II): Los tres cerditos. The story of the three little pigs chased by an asthmatic wolf!

German (Form V): Schneewitchen und die sieben Zwerge. SnowWhite and the seven dwarfs performed gamely by some German pupils in Form V.

Irish (From IV): Diador Oz. The Wizard Oz. The tale of Dorothy, Scarecrow, the Tin Man,Cowardly Lionand the Wicked Witch on the Yellow Brick Road.

French (Form Primary and Form I): Blanche-Neige. Another version of SnowWhite, this time from the youngest forms. The seven dwarfs protect SnowWhite from the wicked witch, and finally she meets her shining Prince.

This was an evening full of fun. The pupils did astonishingly well to learn their lines in the foreign language, rehearse, get all their props orgsanised and produce such fine performances in the short space of five days. Congratulations, too, to all members of the Modern Languages department: Mr. O'Shaughnessy, Mr. Morris, Ms. Kilfeather, Mrs. Stone, Ms. Stokes and Mr. Clarke.

Expresión de la semana

2009-04-30T23:44:00.000+01:00

Es lechuga de otro huerto.
Literally: It’s a lettuce from another garden.

This expression is used to describe a situation when someone else’s words or ideas have been plagiarised:

“Te digo que este libro no lo ha escrito él, que es lechuga de otro huerto.”

See also the equivalent:

Es pera de otro peral.
It’s a pear from another pear tree.

El 30 de abril en España

2009-04-29T17:43:00.000+01:00

1909 Se reconoce el derecho de huelga

1976 Tras la muerte de Franco, se estrena la película de Charles Chaplin, El Gran Dictador.

1987 El tipo de interés en España era de 23%. Hoy es de 2 ¼ %

30 avril: Mort d'Edouard Manet

2009-04-29T17:19:00.012+01:00

Aujourd’hui en 1883 mourut le peintre Edouard Manet à l’âge de 51 ans. C’est un peintre français dont les œuvres ont inspiré le mouvement impressionniste, mais qui s’attacha toujours à préserver son indépendance. L’influence considérable qu’il exerça sur la peinture française et, plus généralement, sur l’art moderne s’explique à la fois par le choix de sujets faciles, tirés de la vie quotidienne, par l’utilisation de couleurs pures et par une technique rapide et libre.

Manet naquit à Paris le 23 janvier 1832, dans une famille de la haute bourgeoisie. Dès l’âge de seize ans, il désira s’engager dans la marine, mais échoua au concours de l’École navale. Il s’embarqua pourtant sur un bateau-école à destination du Brésil, mais son goût pour les beaux-arts le poussa à réaliser déjà de nombreux dessins. Il revint à Paris, quelques mois plus tard, pour étudier la peinture dans l’atelier de Thomas Couture.

En 1863, Manet exposa son célèbre Déjeuner sur l’herbe (musée d’Orsay, Paris) au Salon des Refusés, nouveau lieu d’exposition inauguré par Napoléon III accueillant, à la demande des artistes, les œuvres rejetées au Salon officiel. La toile de Manet, représentant une jeune femme nue assise, entourée de deux hommes en costume, dans un décor champêtre, attira immédiatement l’attention du public, mais fut violemment attaquée par les critiques. Salué par de nombreux jeunes peintres qui reconnaissaient en lui leur chef de file, Manet se trouva au centre d’une dispute opposant les défenseurs de l’art académique aux artistes « refusés ».

El aceite envenenado

2009-04-29T16:29:00.004+01:00

On this month in 1981, Spain witnessed one of its greatest tragedies, when industrial rapeseed oil, which contained refined aniline, was imported from France. It was then blended illegally by unscrupulous profiteers with olive oil and 59 tons of the adulterated mixture were sold to unsuspecting customers as cooking oil.

In May and June there was an extensive outbreak of respiratory illness, especially around the Madrid area, killing about 1% of all victims. In August, a second wave of illness struck: patients who were thought to have recovered, began to show symptoms of progressive muscular atrophy and neural damage, which led to many further deaths over the following years.

In all, about 17,000 people were hospitalised and over 1,000 are thought to have died from el síndrome tóxico. 20,000 Spaniards are still living with the physical after-effects. A compensation package of about €70,000 per survivor was finally agreed by the government in 1997. The two perpetrators of this scandal received six-month prison sentences.

2009-04-28T17:45:00.003+01:00

«Vos parents ne vous donneront pas d'argent de poche à cause de la récession». Philipp Arndt (Form V) a donné ses réactions.

La récession me touche aussi. Je n'aurais jamais pu imaginer ça! Mes parents viennent de me dire qu'ils ne vont plus me donner de l'argent de poche. En tout cas, il me faut un petit boulot, sinon je ne pourrai plus sortir en boîte ou acheter des cadeaux. Je pense que je pourrai reprendre mon petit boulot de l'année dernière comme maître-nageur. Il y a une piscine tout près et la natation, c'est ma passion. La dernière fois j'ai reçu €8 par heure. J'ai arrêté le travail pour me concentrer sur mes études. En général l'argent de poche de mes parents me suffisait parfaitement mais maintenant il faut que je recommence. J'aime bien travailler comme maître-nageur mais de temps en temps les petits mignons sont très énervants. Je crois qu'il en vaut la peine!

2009-04-28T17:19:00.002+01:00

The rehearsals for the language plays are well underway. Form V will do a play in German and Irish, Form IV and Form I/P will do a play in French, Form II will do a play in Spanish and in Latin. The plays will take place on Saturday, 9th May.

2009-04-22T17:17:00.002+01:00

Bonjour à tous! Le trimestre d'été a déjà commencé. Dans les prochains jours on se prépare pour les épreuves orales en français, en espagnol et en allemand. Dans deux semaines auront lieu les 'language plays', quelques courtes pièces de théâtre (en français, en espagnol, en latin, en gaëlique) présentées par les élèves. À plus tard!

2009-04-22T17:09:00.002+01:00

The oral examinations in Irish, French, German and Spanish for the Leaving Certificate take place next week. The oral component in these exams is usually 25% in higher level (20% in ordinary level), an extremely significant proportion of the total mark. In the Leaving Certificate there is provision for many different languages but some are not examined orally. Apart from those languages mentioned above we have candidates sitting Dutch, Italian and Finnish. In the Junior Certificate the candidates sitting French also do a short oral test.

Les vacances de Pâques

2009-03-28T23:40:00.005Z

Voilà, le premier trimestre de ce blog est terminé. Hier, tous les élèves de SCC sont partis en vacances. Ce blog est également parti en vacances. On recommencera lundi, le 20 avril 2009.

Claude Debussy

2009-03-25T00:44:00.005Z

Le 25 mars 1918, mourait l’un des plus célèbres compositeurs français du XXe siècle, Claude Debussy.

La semaine dernière, une élève de quatrième année, Olivia Plunket, a remporté le «Transition Year Music Prize 2009» pour son travail de recherche sur la vie et l’œuvre de Debussy. Mélomane, Olivia est en effet une fervente admiratrice du compositeur. La musique occupe une place importante dans la vie déjà bien remplie d'Olivia à St Columba’s. En plus de ses cours de chant hebdomadaires, Olivia est un membre assidu de la chorale. Cette année, elle fait aussi partie de la chorale de quatrième année, «TheTransition Year Choir» .

Voici un extrait du travail d’Olivia sur la vie de Debussy.

Claude-Achille Debussy was born on 22nd August 1862 in St. Germain-en-Laye, thirteen miles west of Paris. His parents, who do not seem to have been at all musical, ran a crockery shop. In 1870, during the Franco-Prussian War, Debussy’s father joined the National Guard and soon became overall commander of his battalion. This brought hardship on his family when, after surrendering on his own, he was imprisoned for a year and subsequently had his civil rights suspended for a further four years.

Throughout this difficult period it seems that the family was supported by Debussy’s aunt Clémentine, who had settled in Cannes where she ran a guesthouse. Claude went to stay there, and he was eight or nine when she gave him some piano lessons. With such a disrupted family life it is no wonder that Claude became extremely self-centred, shy and unsociable. In 1871, the young Debussy gained the attention of Marie Máute de Fleurville, who claimed to have been a pupil of Frédéric Chopin. In 1872 aged 11, Debussy entered the Paris Conservatoire, where he spent eleven years. During this time he studied composition, music history/theory, harmony, piano, and solfège.

After this Debussy travelled abroad several times, he went to Italy and Vienna, and also to Russia where he worked for Mme von Meck, Tchaikovsky’s supporter. Back home he developed a friendship with Mme Vasnier, the wife of a building contractor, and she sang his songs for him. As the winner of the Prix de Rome with his composition L’Enfant prodigue, he received a scholarship to the Académie des Beaux-Arts, which include a four year residence at the Villa Medici, the French Academy in Rome, to further his studies.

In his visits to Bayreuth in 1888-9, Debussy was exposed to the Wagnerian opera, which had a lasting impact on his work and was a huge inspiration to him. Wagner’s influence is evident in La damoiselle élue and in the 1889 piece Cinq poèmes de Baudelaire. Around this time, Debussy met Erik Satie who proved a kindred spirit in his experimental approach to composition and to naming his pieces, and at the Exposition Universelle in Paris, Debussy heard Javanese gamelan music, which interested him greatly.

It was not until the performance of La Damoiselle Élue at the Société Nationale in April 1893 that Debussy’s music came to the notice of the public. Then, with the Prélude à l’Après Midi d’us Faune, as Boulez said “the art of music began to beat with a new pulse”. L’Après Midi was first performed in December 1894. It was about this time that, having seen a performance of Maerwelinck’s play Pelléas et Mélisande, Debussy started sketching the opera, but it took until 1902 to reach the stage. Meanwhile in December 1893, his String Quartet in G minor was performed.

During the rehearsals of Pélleas et Mélisande, Debussy was prosecuted for non-payment of debts, but the first performance of Pelléas, on 30th April 1902, was a landmark in French music. The establishment was very angry: the director of the Conservatoire, Theodore Dubois, forbade his students to go to it. Others were just puzzled by the opera’s formlessness, the unusual harmonies, and the absence of arias and dance. Of course this was exactly the style of music Debussy wanted to create, and he explained his reasons for choosing Pelléas: “I wanted from music a freedom which it possesses perhaps to a greater extent than any other art, not being tied to a more or less exact reproduction of Nature, but to the mysterious correspondences between Nature and Imagination.” The production of Pelléas launched Debussy into a very creative period, and it was in the following years that he wrote the second set of Fetes Galantes, the Images and L’Isle Joyeuse. In the two years starting with summer 1903, he wrote the work which is so enduringly popular, La Mer. His set of piano pieces, Pour le piano (1901) utilises rich harmonies and textures which would later prove important to jazz music.

In October 1899 Debussy had married Lilly, and he wrote his famous Children’s corner suit (1909) for their daughter, Claude Emma. In early 1909 he began to suffer from rectal cancer and needed to take drugs to help the pain, but his British premiere of Pelléas was a huge success. He then wrote the ballet Jeux, which was however probably eclipsed by Stravinsky’s Le Sacre de Printemps.

Debussy was appointed a member of the advisory board of the Paris Conservatoire, but the outbreak of the First World War in 1914 robbed him of all interest in music, and soon his sadness and grief hastened the deterioration of his health. After a year of silence, he realised that he had to contribute to the struggle the only way he could, “by creating to the best of my ability a little of that beauty which the enemy is attacking with such fury." One of his last letters speaks of his "life of waiting -my waiting-room existence, I might call it -for I am a poor traveller waiting for a train that will never come any more." His last work, the Fourth Sonata for Violin and Piano, was performed in May 1917 with Debussy at the piano.

Debussy died in March 1918 during the bombardment of Paris by airships and long-distance guns during the last German offensive of World War I.

Bilingual

2009-03-24T17:21:00.009Z

By Lavinia Thelen, Form VI

“It’s not ‘boom’, it’s ‘Baum’ – why don’t you get it?” I have lost count of the times I must have heard that sentence! “No this is not with a capital letter, we don’t have capital letters in Dutch,” but how is a six year old supposed to know which language has the capital letters and which has the ‘j’ as a ‘y’? Growing up learning and speaking two different languages at the same time isn’t easy.

Although I grew up in Germany, I used to hate German classes right up until I moved to secondary school. This was mainly because I was always confusing Dutch and German, each of which has its own set of weird exceptions to the rule. The reason I spent my early years continually mixing up the two languages is that my mother is Dutch and my father is German, and both decided to speak to me in their native tongue. My sister, on the other hand, grew up speaking only Dutch until the age of four. Then she had the shock of her life when she went to Kindergarten and discovered that everyone else was speaking a weird sort of ‘krrch - gch’ language. She was left alone in a corner, wondering what had gone wrong and why it was that she couldn’t talk to any of the other kids.

Both my sister and I went to ‘Dutch school’ in Germany – which added to our confusion, and meant no fun on Mondays (as that was when we spent four hours learning how to read and write Dutch properly). Strangely enough I often felt a bit ‘sick’ on Mondays, and tried to avoid going to school. That being said, I made great friends there, and I felt really proud on finally finishing the course and getting my diploma.

Another good thing about having bilingual parents was that my Mum, being Dutch, loved the tradition of “little Christmas” (on the 6th December), and my Dad, being German, liked to put lots of presents under the tree to be opened on Christmas Eve. This of course meant two big mountains of presents every year.

For the last few years I have made sure to speak Dutch with my Mum, so that I don’t forget it. I also tend to talk to my sister in Dutch (especially when there are German speakers around). It’s funny though that we switch to German for arguments, mainly because we don’t know many Dutch swear words. My Dad never learnt Dutch but, when we visit my mother’s family in Amsterdam, he puts on a sort of weird German accent and mixes in the odd Dutch word he has picked up over the years – and it more or less works.

Now, as I am learning French in school through the medium of English, when I look back at my bilingual childhood I feel that it was all worthwhile. Being able to talk fluently in both Dutch and German is a huge advantage, and makes life easier when learning other languages too. There is also the added bonus, as the Leaving Certificate approaches, that I should hopefully be guaranteed an extra 200 points!

Deutsch als Anfaengerin

2009-03-23T11:26:00.002Z

Tag! Ich bin Miriam Poulton eine Schuelerin hier in St. Columbas. Ich lerne Deutsch seit September. Es gibt einen Kurs fuer Anfaenger. Ich schreibe jetzt ein bisschen ueber mich selbst.

Ich bin fuenfzehn Jahe alt und habe einen aelteren Bruder, der Michael heisst. Wir wohnen an der Kueste in Killiney. Ich besuche gern diese Schule. Ich bin Internatschuelerin. Das heisst ich wohne hier in der Schule. Das macht Spass. Es gibt eine sehr gute Atmosphaere hier in der Schule.

Ich komme gut mit den anderen Schuelern aus. Wir sind fleissig und auch sportlich. Ich treibe gern Sport. Ich spiele am liebsten Hockey und bin auf der Schulmannschaft. Mein Lieblingshobby ist aber Lesen. Ich bin ein Buecherwurm! Ich schwaerme fuer Romane. Ich bin auch musikalisch und spiele Klavier.

Schifahren gefaellt mir auch ganz gut. Im Winter fahre ich mit meiner Familie nach Oesterreich. Der Schnee ist immer gut und das Wetter oft herrlich!

Sonst noch... ich habe kurze, lockige Haare, graue Augen und Sommersprossen. Ich bin fleissig aber gespraechig.

Ist Deutsch schwer? Es ist gar nicht schwierig! Es ist eine schoene und nutzliche Sprache. Die Grammatik macht mir Spass, denn es sehr logisch ist. Die Aussprache ist sehr leicht, denn Deutsch phonetisch ist. Ich finde es leicht! Deutsch ist genial!

2009-03-20T09:09:00.003Z

The French do it their way. Indeed they do! Did you know that the song, My Way, made famous throughout the world by Frank Sinatra in 1969, was in fact based on a French song produced in 1967. Originally recorded by Claude François as Comme d’habitude, it was a huge success. Paul Anka bought the rights and rewrote the lyrics as My Way. Below is the first two verses: if you need the rest for your karaoké session, you can find it here with a video of François doing his bit.

Je me lève et je te bouscule
Tu ne te réveilles pas comme d'habitude
Sur toi je remonte le drap
J'ai peur que tu aies froid comme d'habitude
Ma main caresse tes cheveux
Presque malgré moi comme d'habitude
Mais toi tu me tournes le dos
Comme d'habitude

Alors je m'habille très vite
Je sors de la chambre comme d'habitude
Tout seul je bois mon café
Je suis en retard comme d'habitude
Sans bruit je quitte la maison
Tout est gris dehors comme d'habitude
J'ai froid, je relève mon col
Comme d'habitude

Péché d'envie

2009-03-18T12:47:00.005Z

Les paroles pour Péché D'envie de Carla Bruni :
C'est que j'ai envie d'avoir fait
Envie d'avoir dit
C'est que j'envie d'avoir été
Envie d'avoir compris
C'est que j'envie d'avoir croquer d'avoir brûler d'avoir glisser
C'est que j'envie d'avoir chéri
Et que le diable me pardonne toutes mes belles envies

C'est que j'ai envie d'avoir vu et d'avoir frémi
C'est que j'envie d'avoir connu
Envie d'avoir conquis
C'est que j'envie d'avoir creusé d'avoir ramer d'avoir tout eu et envie d'avoir tout perdu
Et que le diable me pardonne ces envies saugrenues
Mais le temps me plie m'enlise
Je m'y brise les dents
C'est lui l'gagnant

Alors j'envie d'avoir gouter d'avoir entendu
Alors j'envie d'avoir dansé d'avoir touché les nues
Alors j'envie d'avoir prié d'avoir désiré, dévoré je veux avoir chanté et plus
Et que le diable me pardonne ces envies sans retenues
Mais le temps m'embarque Il me nargue
Il m'emporte sûrement et doucement, le temps

Alors j'envie d'avoir aimé, d'avoir adoré
Alors j'envie d'avoir maudi et d'avoir détesté
Alors j'envie d'avoir voulu d'avoir mordu d'avoir crié d'avoir soupiré griffé
Que le bon dieu me pardonne ces quelques doux péchés (fois 2)
Que le bon dieu me pardonne
Que le diable me pardonne
Que le diable me pardonne
Que le bon dieu me pardonne
Que le diable me pardonne

2009-03-16T12:55:00.005Z

Hier, la France s'est inclinée 10-34 dans le «crunch» contre l'Angleterre à Twickenham. Comme d'habitude la presse française s'insurge contre le sélectionneur et l'équipe tricolore. Lire les reportages, c'est une vraie leçon de vocabulaire. Vous pouvez comprendre les mots suivants? Une astuce - dans ce cas ils ont tous un sens péjoratif!!

«La France a explosé......»

«cauchemardesque»

«complètement hors sujet»

«une fessée hallucinante»

«aux abois»

«blackboulé»

«rossé»

«une défense purement théorique»

«battus dans tous les domaines»

«l'équipe...montrait une incapacité de réaction»

«la débâcle»

«l'absence de patron»

«complètement sonnée»

The French love to use euphemisms (like 'tricolore' above) to denote countries. Which of these describe the countries involved in the Six Nations tournament?

«L'Hexagone»

«La Rose»

«Le Trèfle»

«Le Chardon»

«Le XV du poireau»

«Les Transalpins»

Samedi prochain, l'équipe irlandaise essaiera de gagner la Grande Chelem, la première depuis 1948. Que la presse irlandaise ait une victoire fameuse à décrire!

Jean-Louis Fournier

2009-03-12T21:15:00.004Z

Jean-Louis Fournier, 70 ans, est un écrivain français qui écrit des livres plein d’humour. Il a publié des livres qui mêle le sérieux et la frivolité. Parcourez ces titres, par exemple: Arithmétique appliquée et Impertinence, Grammaire française appliquée et Impertinence. Il a gagné le Prix Femina (un prix littéraire) en 2008 pour «Où on va, papa» qui évoque le handicap de ses deux fils.

Dans Je vais t’apprendre la politesse, il donne du conseil incontournable. En voici quelques exemples !

Comment séduire quelqu’un ?

Si quelqu’un est du féminin :

- La faire rire

- Savoir l’écouter

- Il faut savoir être beau perdant, la fille vous sera reconnaissante, on ne sait jamais, peut-être une prochaine fois........

Doit-on toujours lui dire la vérité ?

Si elle vous demande :«Tu me trouves belle ?»

Si elle est belle,répondez : NON (elle ne vous croira pas)

Si elle est moche, répondez : OUI (qu’elle entende ça une fois dans sa vie.)

Si quelqu’un est du masculin

- Lui dire qu’il est intelligent

- Dites-lui que vous n’êtes pas libre, que vous entrez au couvent

- Ne vous laissez pas pincer les fesses :au moins sans autorisation

- Attention, c’est souvent les vrais cons qui aiment les fausses blondes !

À suivre!

Exam Week

2009-03-11T13:03:00.003Z

French, Spanish and German

The sixth form have sat their 'examen blanc' which includes an oral, an aural and a written exam. The candidates are interviewed by someone other than their own teacher to give them a more realistic air. In Junior Certificate French,the third form sit an aural and oral test and a written exam, but the oral component is not examined in Spanish or German. All other forms, Form Primary,Form I, Form II, Form IV and Form V will have a oral and listening test as well as a written exam. It is a laborious but very worthwhile practice.

Examples of pupils' work for the examinations will be posted soon.

Die Iren

2009-03-09T13:04:00.003Z

Lavinia Thelen, a sixth former, gives an insight into the Irish character!

Als Miss Stokes mich gefragt hat, ob ich einen kleinen Aufsatz über die Iren schreiben kann, musste ich erst einmal nachdenken, was denn die typischen Eigenschaften von Iren sind. Ich bin zu dem Entschluss gekommen, dass sie alle wahnsinnig offen und freundlich sind. Und dass man sich vor allem, wenn man in Bars geht, sehr schnell kennenlernt.
Ein anderes Merkmal ist, dass sie sich sehr leicht von etwas begeistern lassen. Viele Dinge sind sofort " das coolste was ich jeh gesehen hab!" Der irische Humor ist eine Sache für sich. Als ich das erste Mal einen irischen Witz gehört hab, bin ich nicht in schallendes Gelächter ausgebrochen. Doch mit dieser Reaktion stand ich sehr alleine dar. Alle anderen haben sich prächtig amüsiert. Nach einer Weile jedoch gewöhnt man sich an den irischen leicht beleidigenden Humor der Iren. Abschliessend lässt sich sagen, dass die Iren ein fröhliches Volk sind, vorallem nachdem einige Gläser getrunken sind.

Anniversaire: Cyrano de Bergerac

2009-03-06T21:52:00.004Z

Le 6 mars 1619, Hercule Savinien Cyrano de Bergerac, dramaturge et romancier, naît à Paris. L'écrivain et libre-penseur fut l’auteur de la comédie Le Pédant Joué et l’histoire comique L’Autre Monde. Cette œuvre, qui est considérée comme un des premiers romans de science-fiction, décrit à la première personne un voyage dans La Lune et Le Soleil. L’auteur en observe les civilisations indigènes, dont le mode de vie est parfois totalement différent du nôtre, pour dénoncer indirectement les contraintes de la société française.
Savinien Cyrano est surtout connu pour avoir inspiré Edmund Rostand dans la création du personnage central de sa pièce Cyrano de Bergerac. Le vrai Cyrano était, en fait, très fier de son énorme nez et était également un épéiste très doué. Cependant contrairement à l’œuvre de Rostand, il n’écrivit pas pour son ami Christian, les lettres d’amour que celui-ci envoyait à Roxanne. Il meurt le 28 juillet 1655 à l’âge de 36 ans.

Expresión de la semana

2009-03-04T11:50:00.000Z

Es un cardo

This literally means: He is a thistle

In Spanish, it has two idiomatic meanings:

1) He's a prickly customer.
2) He's as ugly as sin.

2009-02-27T19:46:00.005Z

Pompidou Centre. An “exhibition without exhibits” is on show at the famous Pompidou Centre in Paris. The exhibition ‘Voids, a Retrospective’ is on the fourth floor, filling five rooms with…..nothing. The rooms are empty, the walls white and the floors bare. The exhibition celebrates the work of the minimalist artist Yves Klein and costs €40 to 'see'! More here.

Nicolas Sarkozy will be presented next week with proposals to redraw the map of France and which are likely to cause uproar. The present 22 regions would be reduced to 15. Paris would be expanded to a ‘grand Paris’, Brittany would reclaim some territory around Nantes and Picardy would disappear. To read more see here

Segovia and Ávila

2009-02-25T21:43:00.027Z

The last full day of the Salamanca trip took us to the old capital of Castille and its famous aqueduct, which is 900 yards long and comprises 166 arches. It is thought to have been built under the emperor Trajan. According to a popular legend, sloth, rather than Romans, was responsible for the construction of the aqueduct. A woman who worked as a water carrier, fed up with hauling her pitcher through the steep streets of the city, made a pact with the devil: the devil could take her soul if water would arrive at her doorstep before the cockerel crowed. To cut a long story short, she repented and her soul was saved.

Segovia is also famous for its Alcázar, which started off as an Arab fort. At the end of the 11th century it was conquered by el Rey Alfonso VI. During the Middle Ages, the Alcázar of Segovia was the favourite residence of kings of Castile. A fire in 1862 destroyed part of the roofs, but they were restored in the very same style they were built more than 300 years ago. It is an excellent example of the mudéjar style: a fusion of Christian and Moorish traditions after the reconquista. Its stucco ceilings are particularly impressive, especially the salón de piñas (pine-cone room, pictured).

Finally, we made a short stop in Ávila, which at 3665 feet above sea level is Spain’s highest town. It is famous for its chuletón (similar to a porterhouse steak) and, most importantly, boasts Spain’s most complete mediaeval walls, built around 1090.

Entre les Murs

2009-02-25T17:56:00.009Z

Entre les murs is a novel written by François Bégaudeau in 2006. A former teacher, he based his book on his experiences teaching teenagers in a rather run-down suburb (the 19ième arrondissement) of Paris. What is different in this story is that the teacher is not the usual ‘hero’, and from that point of view it

comes across as being much more realistic. The teacher and pupils are human, both are imperfect and capable of mistakes. The book was made into a film and stars the author himself as the teacher in question.The Class (as the film is titled in English and directed by Laurent Cantet) won La Palme d’Or at the Cannes film festival last year. The film opens in Dublin next week. It was nominated for an Oscar in the Best Foreign Language section but did not win. The book is coming to the library and a group of deserving pupils will be going to see the film, accompanied by a deserving teacher!

El museo taurino

2009-02-23T10:47:00.006Z

On the Friday, we had a guided tour of the bullfighting museum of Salamanca. Diego explained how a corrida works. First the banderilleros put spikes in the bull's back to make him angry and then the matador fights the bull. depending on how well the matador performs, he is awarded one ear, two ears or two ears and the tail. A clean kill is considered very important; the sword should be plunged between the animal's shoulder-blades and pierce the heart. In exceptional circumstances, the audience can spare the bull if he has shown great valour. Last year 37 were spared out of a total of 10,000 (that makes 0.37%).

In a corrida, six bulls are killed: two for each torero. Afterwards the meat is sold in the market. A corrida lasts just over two hours and costs €20 for the cheapest seats in the sun (sol) up to €110 for the most expensive ones in the shade (sombra).

International Mother Language Day

2009-02-21T08:00:00.000Z

International Mother Language Day (IMLD) is observed every year by member states of the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). It started in 1999 with the purpose of promoting linguistic and cultural diversity and multilingualism. It also aims at protecting the hundreds of languages around the world that are in danger of dying out. The day has its origins in Bangladesh, who had celebrated its own language with its own Language Movement Day in 1952. Several Bangladeshi students were killed by police for campaigning for the Bangla language to be included as a main language in East Pakistan (now Bangladesh). Even though their protests were peaceful, the police opened fire.

UNESCO stated that "by deciding to celebrate mother tongues…member states wished to recall that languages are not only an essential part of humanity's cultural heritage, but the irreducible expression of human creativity and of its great diversity." IMLD celebrates the fact that 6,000 languages are spoken around the world today. Each year has had a special theme. In 2002, UNESCO promoted its ‘3,000 Languages in Danger’ campaign. In 2005, people commemorated Braille and sign languages. A UNESCO spokesperson said “Languages are the mirror of the souls of the societies in which they are born.” The former President of Iceland said languages were "humanity's most precious and fragile treasures."

El mercado

2009-02-20T13:43:00.005Z

In Spain, every bit of the pig is eaten, as our group found out at the market. As we left the market, we had some budding vegetarians. Here are some handy words for a few of the titbits we saw. They are all in the photos. Can you spot them?

cochinillo suckling pig

callos tripe

manitas trotters

lengua tongue
riñones kidneys

criadillas testicles

sesos brain

morro snout

¡Tienes un morro!
Literally: "You've got a snout"
Means: "You've got a cheek"

Las Torres de la Catedral

2009-02-20T10:03:00.007Z

Salamanca actually has two adjoining cathedrals, a Romanesque one built in the twelfth century and a larger Late Gothic one built in the sixteenth. The earlier building was used for classes and hence another was needed. The tower which we went up is leaning due to damage from the Lisbon earthquake in 1755. It is held together by massive iron rings and you can see cracks in the interior (pictured). There is an impressive view of the río Tormes and the Palacio del Obispo (Bishop's Palace), from where Franco formally declared war in 1936.

Palabra Clave: gallo
This means cockerel and there is one on the weather-vane of the cathedral. Behind it you can see a cigüeño (stork). Midnight mass at Christmas is called la misa del gallo. Also, if you say tengo un gallo (en la garganta), it means 'I have a frog in my throat'